Question

文言文阅读

〔甲〕                      伤仲永（节选）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

〔乙〕                       司马光好学

司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”                     ——《三朝名臣言行录》

注释：①患：担忧。②若：如。③下帷绝编：分别指董仲舒和孔子对于学习态度的两个典故。现指很努力、专心地读书。④迨：到；等到。

1.解释下列加横线的字。

A．日扳仲永  （       ）

B．或在马上  （       ）

2.翻译句子

A．自是指物作诗立就。

B．书不可不成诵。

3.请用原文的语句回答下列问题

A．我们从父亲的角度看，仲永“泯然众人矣”的原因是：____________________。

B．乙文中概括主旨的句子是：_________________。

4.两则故事都具有很强的现实意义，谈谈你从两篇文章中得到的不同感受。

甲文：_________________

乙文：_________________

Answer

1.扳（pān）：通“攀”，牵，引； 有时

2.A．从此，只要有人指定事物（让他）写诗，仲永立刻完成；B．读书不能不背诵。

3.A．“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”B．用力多者收功远。

4.甲：人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。缺少了后天学习，再好的天资也得不到发展，也会被埋没。乙：学习上只有肯多花力气下苦功的人才能收到长远的功效。（要学会利用时间，不错过一点学习的机会。）

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“或”为古今异义，“扳”是通假字，要根据语境仔细辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“是”“就”“诵”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：梳理文字，读弄两文，第一空抓住甲文中“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”一句理解作答即可，第二空，读弄乙文，即可知“书不可不成诵”是主旨句。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：结合上一题的解答，了解两文所表达的思想都是与“读书”有关，两文是正反两人例子，根据两文的内容，谈谈对“读书”的认识即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。