Question

阅读下面现代文

桐花声里燕子飞

①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝（liàn）树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。

②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。

③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。

④ 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。

⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？

1.在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？

2.细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？

3.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。

春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。

4.画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？

5.最后一段文字用了怎样的表现手法？文章这样结尾有何表达效果？

Answer

1.以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。（3分）

2.燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。（3分）

3.运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉，生动形象，表现了作者的喜爱之情。（4分）

4.生动形象写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。（4分）

5.运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也含蓄的表达了对故乡的思念，同时也起到了言尽而意无穷的效果。（4分）

【解析】

1.

试题分析：第四段第一句即有所交代：“女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”，一是美好的梦想，一是现实的需求。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：“我”长年奔波与燕子每年都要迁徙一次是相似的，而且，寻找归宿感也是相同似的，作者是以人比物来写人。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：“树早已盛装”是拟人，“梧桐树才像一个姗姗来迟的女子”是比喻，“慢慢探出头来”是拟人。梧桐树与其它“盛装”的树表现的生机不同，是对比。“又过了几天”“才像”“姗姗来迟”“慢慢”这些词语皆表现梧桐树花期之迟。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：“喃喃说个不停”，“有许多有趣的事情与老友说”，作者把燕子当人来描写，作者心中把燕子也当成了自己的朋友，喜爱之情溢于言表。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：注意结尾段中两个“意像”，梧桐树，即指故乡，燕子，即指自己，风雨中的燕子想念的是可以栖息的梧桐树，字里行间中藏不住的思乡情，

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。