Question

比较阅读甲乙两文，完成下列小题。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!（韩愈《马说》）

﹝乙﹞秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”

穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也?”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也?”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。（《九方皋相马》，有删改）

注：①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（lí）：纯黑色马。

1.解释下列加横线的字

（1）不以千里称也。（             ）  

（2）食马者不知其能千里而食也。（          ）

（3）一食或尽粟一石（            ） 

（4）穆公见之（       ）

2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）且欲与常马等不可得。

（2）又安知天下之马也?

3.（甲）（乙）两文主旨之比较。请根据提示填空。

（1）甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者                           

（2）乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们

Answer

1.

（1）称，著称。

（2）食：通“饲”，喂。

（3）或：有时。

（4）见，接见，召见

2.

（1）想要和一般的马一样尚且办不到。（且：尚且；欲：想要；等：一样。关键词错一个扣一分。）

（2）又怎么知道天下最好的马呢？（安：怎么；知：知道。关键词错一个扣一分。）

3.（1）对难遇明主的愤懑（2分），寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。（2分）。

（2）看待事物要独具慧眼，看其实质。（评分说明：独具慧眼、看其实质、眼光独特、看其本质、把握大局，每一个要点2分。语言表达通顺，1分，满分，3分，言之有理即可。）

【解析】

1.

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： 食：通“饲”，喂。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。