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阅读下面一篇文章,完成后面各题。

疫苗是怎么起效的

文/KelwalinDhanasarnsombut孙慕田/译

1796年,科学家爱德华·詹纳把牛痘病毒注射到一个8岁男孩体内,让他免受天花的侵害,世界上第一支疫苗就这样诞生了。

②但是为什么它是有效的?

③要理解疫苗的起效原理,我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状:咳嗽,打喷嚏,炎症,发烧,那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时,这些反应也触发了体内的第二道防线,叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞,比如B细胞和T细胞,负责片付病原体,记录它们的信息,记忆入侵者长什么样,以及如何消灭他们。

④这样做可以帮助身体为抵杭病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫,依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如柯抵杭病原体,但是如果身体太虚弱或者太年轻,这些抵杭就会显得力道不足。

⑤在这些人染病之前,我们可以让身体提前做好准备,这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫,通过把灭活的病原体暴露给身体,从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的,每一种疫苗都有单独功效。

⑥同时疫苗也分很多种类,首先我们有减毒活疫苗,这些是由病原体本身制成的,不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗,这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗,是为了确保人体不再被这些病原体感染致病,但是就像活的病原体一样,它们也能激活人体的免疫过程,教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过,减毒活疫苗很难制作,而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫效力。

⑦还有另一种疫苗—亚单位疫苗,这种疫苗只含部分病原体—称之为抗原,也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分,比如蛋白质或者多糖,这类型疫苗可以立即触发特定反应。

⑧为使身体对特定病原体产生免疫反应,科学家分离出目标抗原的基因。当人体注射后,疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原,这会引发更强大的免疫反应,让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因物质组成,不含病原体或者其他危害人体健康的物质,如果能研发成功,就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染。就像科学家爱德华·詹纳几十年前的发现促进过去数十年的医学进步,随着疫苗技术的持续发展,也许有一天,我们可以对抗艾滋病,疟疾,或者埃博拉。(选自《读者》2016年第12期)

1.第①节在文中有哪些作用?请作简要分新。

 

2.疫苗是怎么起效的?

 

3.第⑥⑦节主要运用了什么说明方法?请简析其说明效果。

 

 

1.交代了说明对象疫苗,激发了读者的阅读兴趣,引起下文对疫苗起效原理的介绍。 2.科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫,通过把灭活的病原体暴露给身体,从而激发身体中的免疫系统。 3.运用分类别的说明方法,条理清晰的说明了疫苗的种类、成分、作用。 【解析】 1. 考点:理解文中重要语段。能力层级为理解B。 2. 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3. 考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
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阅读《散步》一文的片段,完成后面各题。

①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为知此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西—生命。

⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

1.选文第1节,为什么把“我”排在第一位?

 

2.这句话很有意思,试做简要的赏析。

小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”

                                              

 

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阅读下面一段文言文,完成后面各题。

有善口技者,侠其性氏,衣败絮,履脱底,尝手持抚尺往来于松江。松江某绅宴会无所乐,客请以口技进,绅欣然,则默默无对,木立于旁。绅仰首笑曰:“客能乎?”曰:“能也。”曰:“客何能?”曰:“无不能也。”绅一笑置之,命尽奏其所能。卖技者乃揖众客曰:“吾技虽贱,然不凝神肃听,则请毋奏之为愈也。”一座诺之。卖技者趋入帏,抚尺一下,阖室寂然。忽闻巨狮出谷声,哀啼病呼声,村下群犬惊惶声,狮默然喘息声,犬奔走乱吠声,狮惊吼声,逃循声,犬奋追声,村人旁观鸣掌呼笑声。至此又抚一尺,则诸声寂然,卖技者启帏出矣。(节选自《清稗类钞》)

1.把下面句子翻译成现代汉语。

(1)有善口技者,侠其姓氏,衣败絮。

 

(2)则默默无对,木立于旁。

 

2.文中画线的句子有什么作用?

 

 

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阅读《送东阳马生序》中的两段文字,完成后面各题。

今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!

东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达;与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。

1.下面哪一组句子中加横线词的意义相同?(    )

A.今生学于太学           假人而后见

B.无奔走劳矣             无丝竹乱耳(《陋室铭》)

C.余道为学之难以告之     虽有名马 (《马说》)

D.有司业、博士之师      中轩敞者舱(《核舟记》)

2.下面哪一个句子中的加点词不属于古今异义现象?(    )

A.县官日有廪稍之供            

B.两战战,几欲先走(《口技》)

C.兼与相粘,不可取(《活版》) 

D.之不以其道(《马说》)

3.马生是一个怎样的人?这篇赠序的意图是什么?用自己的话来回答。

                                                                                 

 

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阅读《夜雨寄北》,完成后面各题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

1.“巴山夜雨涨秋池”一句中,“秋”字有什么作用?

 

2.一位评论家说:“两叠‘巴山夜雨’,无聊之极。”你是怎样理解的?为什么?

                                                                              

 

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专题:《叶》。  

汉语中有许多带“叶”的成语,请根据下面提示或语境写出相应的成语。

(1)A出自唐代宫女良缘巧合的故事,后来比喻男女奇缘。

(2)王老师在外地辛勤工作30年,今年退休终于回到阔别已久的张家港,这真是B啊!

A.                          B                        

 

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