Question

阅读下文，完成下题

剥豆

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（suō，斜着眼睛看）。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“ 不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清chè。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1.按拼音写汉字： 清chè         

2.文中划直线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：            

3.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。

答：①慢下来的原因是：

②快起来的原因是：

4.划波浪线的句子用了        和       描写方法，作用是               

5.请用自己的话概括出你的一点阅读感受（不超过20字）

Answer

1.澈

2.我欣赏儿子的 自信和大气

3.

①怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。

②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。

4.动作和肖像（神态）描写

形象生动的表现了儿子担心妈妈比自己剥得快剥得多的紧张心理。或者是关注比赛进度，渴望胜利的心理也可

5.应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。

【解析】

试题分析：

1.​学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.“从“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”……“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”儿子说这番话体现出了他的自信和大气。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。”““在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。”可得到答案。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.文章题为“剥豆”多处写如何剥豆，所以显然是动作描写。““让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想”““在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。””等这些都是心理描写。还有母子的对话，是语言描写。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

5.理解这篇文章的中心思想可以从多个角度进行分析。从家长的角度是要注意培养孩子的自信心，培养孩子的竞争意识等。从孩子的角度要意识到人生不是一帆风顺的，要做好承受苦难的准备。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。