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题目:成长的路上有你 要求: 1.力求写出真情实感,不抄袭、套用他人作品。 2....

题目:成长的路上有你

要求:

1.力求写出真情实感,不抄袭、套用他人作品。

2.写500字左右的文章。

3.文章中不得出现与考生本人有关的信息。

 

成长的路上有你 成长的路是很长很长的,因为有你,因为有你们,我很幸福。 爸爸妈妈!是你们让我明白了爱的真谛。从呱呱落地,到咿呀学语,蹒跚学步,你们一直搀扶着我,走在成长的路上,教我做事教我做人。对于长大我是十分向往的,我为个子长高了而兴奋不已,为系上了大人的裤腰带而活蹦乱跳,为别人无意的一句“你真懂事啊!”而感动。你们总是笑而不语。然而在那布满笑容的脸上同时已爬上了皱纹,在浓密的黑发里早已夹杂着银丝。 朋友同学!是你们让我们明白了友情的意义。在那个充满陌生味道的教室里,我们从相识到相熟,在我哭泣的时候,擦拭我的眼泪;在我寒冷的时候,用许多双小手温暖我;在我害怕的时候,鼓励我勇往直前。我们打闹嬉戏,一起挨骂一起罚站,一起疯狂一起分享快乐,一起挥洒青春! 老师!是你们让我明白更多的道理。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师您是伟大的。您是园丁,你们辛勤耕耘,培育我们祖国的花朵。将你们的知识毫不保留的教授给我们,是你们让我接触了更广阔的天空。是你们的严格要求,让我刻苦向上;是你们的和蔼可亲,让我可以像朋友一样倾诉;是你们的知识渊博,让我们一起津津乐道地谈论问题。 陌生人!是你们让我明白相遇的美妙。在茫茫人海中,我们奇迹般的邂逅,在茫茫人海中相遇的机会是渺小的,而在这么多陌生人中有多少人可以变成我们的朋友知己呢? 周围的一切!是你们让我明白生命的存在与活力。侧耳谛听,感觉那些泥土间有种微妙的声音,如鸡雏破壳时的微响。哦,那是急着争春的草儿,复苏破土、泥缝坼裂的声音;那是抖掉残雪后精神抖擞的麦苗拔节的声音,那是板结的土地苏醒后滋滋的吸水声,那是醒来的树根吸水和根须走动的声音,那是新生命诞生的歌吟。春,轻盈的脚步,踩着绿色的音符,踏绿大江南北,生命不再犹豫,从芬芳的泥土爆芽。大地在醒来,小河在醒来,乡村在醒来。 在成长的路上,因为有你,因为有你们,我学会去爱,学会坚强,学会珍惜,学会感受,学会更多更多。 【解析】 试题分析:这是一道命题作文。抓住文题中“成长”与“有你”两个关键词,写一写在自己成长过程中别人(父母、老师、同学)对自己的鼓励、支持、帮助,可以详细的叙述一件事,可以选取几个生活的片断,“你”可 是某一人,或几个人,但不管怎么写都要在叙述后以抒情的方式表达自己的“感谢”之情,如果全文是用第三人称,此时要可以改用第二人称“你”,说明他(他们)的鼓励、支持、帮助对自己成长的影响。文章要抓住一个“好”字,如果写人,要把对方实实在在的行为对自己实实在在的影响实实在在地写出来,把自己心中的“有你真好”的感叹生动丰富的表达出来。文尾可以用排比句点明对方的“好”,抒发自己对方的感情。文题富有深情,文中要写出来。所以在选材上,首先要选择以何人或何物为友,其写作对象最好能让人耳目一新。其次是一定要精选典型的生活事件,应该写那些记忆犹新的故事,那些有意义的故事,那些至今仍令你备受感动的故事。可以写“你“对我多个方面的关照,让我重新站起;可以写“你”美好的心灵,让我发现了生活的美丽;可以写“你”面对困难与挫折的勇气,激发我向上的热情等等。要写出“人人心中有”,却“人人笔下无”的内容来,让你的文章别具一格。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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剥豆

一天我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

“对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不,”他按住我的手:“就这样,我能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开

一时原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃suō斜着眼睛看)。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“ 不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清chè。

细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

1.按拼音写汉字chè         

2.文中划直线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,“喜”的是:            

3.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。

①慢下来的原因是:

②快起来的原因是:

4.划波浪线的句子用了               描写方法,作用是               

5.请用自己的话概括出你的一点阅读感受(不超过20字)

 

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我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。

上幼儿的时候我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我俩叫合二而一

上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊,我们围着小树逮着完。一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。

   当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了。后来,我听说为了这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

为什么你不说裤子是我的?

她嘿嘿地笑着:我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。

我要把裤子换过来。她却满不在乎地说:算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……”直到现在,我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课,看见她裤子上的那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。

1.这段文字刻画的主要人物是             ,在刻画这个人物时,扣住的两个字是         

2.用简洁的语言概括选文的主要事件                                       

3.这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是(                   

A.肖像描写

B.动作描写

C.语言描写

D.心理描写

4.联系文来看,这段文字记叙的顺序是       

A顺叙

B插叙

C倒叙

D.补叙

 

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马价十倍①

有人卖骏马者,比②三旦立市,人莫知之。

往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还③而视之,去而顾之,臣请献一朝④之费。”

伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦⑤而马价十倍。

注释:

①选自《战国策·燕策》。

②比:副词,接连地。

③还:通“环”环绕。

④朝:早晨。

⑤一旦:一天。

1.解释句中加点的词。

去而                                                        

2.翻译句子

伯乐还而视之                                                        

3自己不懂,“名家”说好就认为好,人云亦云,你认为这样做对吗?请谈谈你的看法。

 

 

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天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。

故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

1.本文选自           ,作者是             时期的思想家。

2.解释加横线词含义:

1天下不以兵革之利

2天下

3.翻译句子:

助之亲戚畔(注意加点字词的翻译)                         

4.下列选项中不正确的一项是                  

A.作者认为“战必胜”的必要条件是“得道”。

B.“君子”指文中所说的“得道者”。

C.全文多处用了排比句式,显得很有气势。

D.文章主要论述了弱者可以战胜强者。

 

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古诗赏析:

黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

1.萋萋”的意思是               

2.对本诗理解分析不正确的一项是(     )

A.首联在仙人乘鹤离去的传说中,含蓄的表达出人去楼空,时光不再的感慨。

B.颔联描绘了黄鹤楼耸入天际、白云缭绕的壮观。

C.颈联写出了诗人放眼望去,江上的景色萧瑟凄凉,令人伤感。

D.尾联表达了诗人绵绵乡恋,悠悠乡情。

 

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