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比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成小题。 【甲】惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰...

比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成题。

【甲】惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”

【乙】平原君欲封鲁仲连,鲁仲连辞让再三,终不肯受。平原君乃置酒。酒酣,起前,以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰:“所贵于天下之士者,为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者,是商贾之人也,仲连不忍为也。”遂辞平原君而去,终身不复见。

(选自《史记》)

【注释】①封:封赏。②贵:认为 可贵。即:如果。

1.(1)解释下面加横线的词。

谓惠子曰          

非梧桐不             

商贾之人也(        

递辞平原君而        

(2)下列句中的“而”与“遂辞平原君而去”中的“而”的意义和用法相同的一项是    

A鸣之不能通其意              B.潭西南

C乃记之去                    D.中峨冠多髯者为东坡

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

           

3.翻译下面句子。

(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。(《陋室铭》)

(2)酒酣,起前,以千金为鲁仲连寿。

4.【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣?

 

1.(1)①有人 ②栖息 ③这 ④离开 (2)C 2.夫/ 鵷 鵮/ 发 于 南 海 3.(1)苔藓痕迹碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入竹帘里。 (2)当酒喝得正畅快(的时候),(平原君)站起身来上前,用千金给鲁仲连祝寿(祝福) 4.两人都无意于功名利禄(淡泊名利)。 【解析】 1. 试题分析:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。A转折连词,却;B表示修饰关系,连接状语。D并且,C与例句都是就。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:此题考查的是句子朗读停顿的划分,要根据意义来划分停顿,不要把词义划破。可先根据语境,把句子翻译一下,分析句子有几层意思,哪地方应该停顿,再在原话上划分节奏。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查学生翻译文言文的能力。翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。句子中的的关键词有“长”“入”“以”了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4. 试题分析:甲文庄子运用巧妙的比喻(讲故事的方法),如把自己比作“鹓鶵”(把惠子比作“鸱”;氢功名利禄比作“腐鼠”,)生动形象地表明了自己的志趣;而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比,强调自己的志趣。 考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
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阅读下面两首诗歌,完成题。

天净沙·秋思  马致远         天净沙·春   白朴

枯藤老树昏鸦,                    春山暖日和风,

小桥流水人家,                    阑干楼阁帘栊

古道西风瘦马。                    杨柳秋千院中。

夕阳西下,                        啼莺舞燕,

断肠人在天涯。                   小桥流水飞红

【注】①帘栊:带帘子的窗户。  ②飞红:花瓣飞舞,指落花。

1.由“春山暖日和风”三幅画面展开想象,用文字把它们勾画出来。

2.上面两首元曲的赏析,不恰当的一项是(   

A.《春》曲中啼莺舞燕、流水飞红具有动态美,和风、杨柳、帘栊、秋千能引起读者产生美妙丰富的联想。

B.《秋思》这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C.《秋思》展示一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现“秋思”。

D.《秋思》用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。

3.马致远诗中有“小桥流水人家”之句,它和白朴诗中的句子“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同?

 

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专题与语文实践活动。

4月23日是世界读书日,班级分组举行了一次“阅读伴我成长”的活动,请你也积极参与其中。

1.【关注阅读信息】《京报网》报道,“国际儿童阅读日”、“世界读书日”让这个4月书香满溢。响应李克强总理提出的“全民阅读”号召,肯德基在4月16日正式启动“天天阅读 快乐成长”的系列读书活动,并将在之后的数月中通过一系列线上线下互动,为孩子们营造一种阅读氛围,帮助孩子们从书籍中汲取精神粮食、培养良好的阅读习惯。在阅读中收获成长、享受快乐、分享关爱!

阅读上述材料,用一句话概括出报道内容:_____________________________________________。

2.【开展主题研究】你们小组开展了“鸟专题”知识阅读,并开展了主题研究。

材料:(1)始祖鸟化石的发现 (2)候鸟的迁徙通道 (3)鸟儿与飞机的发明 (4)野生候鸟盗猎罪行猖獗 (5)相关成语、谚语、传说 (6)鸟类起源之恐龙说 (7)咏鸟诗大全 (8)电子鹰眼

同桌将研究的主题定为“鸟类的起源”,挑选了材料《始祖鸟化石的发现》和_________。你将研究的主题定为“保护候鸟”,挑选了材料_________和_________(填序号)

3.【提倡有效阅读】多项调查显示,我国国民电子读物的阅读量逐年上升,人们普遍“手不释机”(手机、平板电脑),而纸质阅读越来越少。请你就这种现象谈谈你的看法,并说明理由。

 

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名著阅读。

拷问的时候他什么也没供出来,一切都否认。为什么一句话也不肯说,连他自己也不明白。他要做得勇敢,做得倔强,像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上,经过面粉厂的大房子时,他听到一个押送兵说:“司令官为什么要把他押到这里来?从后面给他一颗子弹——不就完了!”听了这话他真有点害怕起来。是啊,十六岁就死,真是太可怕了!生命属于自己只有一次啊!

(1)上段文字出自名著《                 》,文段中的“他”指的是                    “他”因为                     被关押审问。

(2)下列有关于文学名著及常识的表述不正确的一项是(       

A保尔是作者根据自己的生活所描画出来的青年革命战士的形象,他勇敢、坚强,拥有顽

强的毅力,相信自己的力量,并有“在任何情况下也不怕困难”的品质。

B保尔在车站食堂当作杂工,在发电厂当过伙夫,他后来参加了红军,经过血与火的洗礼,

成长为具有钢铁般意志的战士。

C“筑路”一章,描写了筑路的艰苦环境,表现了保尔和他的战友们与困难顽强作斗争的伟大精神。

D保尔的妻子达雅是一个聪明善良的女人,但是她贪图安逸的生活,不能吃苦。

 

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根据提示补写名句或填写课文原句。

①独学而无友                   

                  ,疏而不漏。

③为山九仞,                   

                  而伯乐不常有。

⑤酒与诗人有着不解之缘:李白的 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》因人生不得意将情感倾注到酒中:“                                                        ”;范仲淹的《渔家傲》中“                                                        ”,表达戍边将士矛盾而复杂的内心世界。

 

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下列句子中,加点的词语运用不恰当的一项是(    )

A. 所谓学习,不一定限于书本或是某种技术,随时随地学习,这是不断提升自我的不二法门

B. 创新是时代的要求,我们在学习和生活中,一旦产生小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。

C. 我国政府有坚定的反腐决心,就算追溯到天涯海角,也要将腐败分子缉拿归案,绳之以法。

D. 雾霾天气影响,远处的高楼大厦模糊不清,简直就是海市蜃楼

 

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