阅读《最后一课》中节选的文字。
①我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
②可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的bA．bE．bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
⑤但是他哽住了，他说不下去了。
⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
⑦“法兰西万岁!”
⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
1.文中所写钟声和号声对小弗朗士来说意味着（ ）
A．祈祷活动开始。
B．普鲁士兵已经收操。
C．从此再也见不到老师和同学们。
D．最后一堂法语课结束的时间到了。
2.对选文①段的分析有误的一项是（ ）
A．写出了韩麦尔先生即将告别家园时的依依不舍。
B．小弗朗士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。
C．写出了韩麦尔先生即将告别家园时痛苦难耐的心境。
D．韩麦尔先生依依不舍和痛苦的原因是他想继续在这里讲课以获取生活费。
3.选文②段中画直线句子对郝叟老头的描写意在表明什么?不恰当的一项是（ ）
A．即将亡国的法国人民迸发出了前所未有的爱国激情。
B．他出现在最后一课上，使本文的爱国情感更加厚重感人。
C．郝叟老头以前没好好学习，现在来补课。可见人们是多么热爱学习。
D．郝叟老头是多么热爱自己祖国的语言啊。
4.文中画曲线的“我觉得他从来没这么高大过”的原因是（ ）
A．韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。
B．韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。
C．韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。
D．韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。
阅读《爸爸的花儿落了》中节选的文字。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1. 毕业典礼我回到家看到了怎样的场景，预示着（ ）
A．爸爸的夹竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，预示着爸爸生命之树的凋谢。
B．进了家门来，静悄悄的，低沉压抑的气氛，预示着家里的不幸。
C．瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，预示着弟妹年龄还小不懂事。
D．爸爸的夹竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，预示着今年会有天灾人祸。
2.文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，其用意是
A．写出了弟弟妹妹天真可爱。
B．写出了弟弟妹妹的懂事，自己玩耍，不用父母操心。
C．写出了对弟弟妹妹懵懂无知的可气。
D．从侧面写出了我长大懂事了。
3.下列句子中可以看出我已不再是小孩子了，正确的一项是（ ）
A．快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。
B．“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
C．我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
D．石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们。
4.对文章题目理解正确的一项是（ ）
A．“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面指夹竹桃的败落，一方面说爸爸要离开我们很久才会回来。
B．标题委婉含蓄，不仅饱含着作者对失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。
C．题目说明了我虽然还小，但爸爸去世后我就是家里的大人了，我一定要带领妹妹弟弟们勇敢的活下去。
D．题目使文章显得波澜起伏，跌宕有致，也使文章情节更完整，主题更突出。
下列表述恰当的一项是（ ）
A．《福楼拜家的星期天》基本上是以时间为序，先后依次写屠格涅夫、左拉、都德和福楼拜，各有侧重地描写了他们的肖像、行动、语言和心理。
B．《最后一课》就是一篇短篇小说。它叙述视角巧妙，作者选择一个淘气调皮的男孩作为主人公，通过他带着些无知而稚气的口吻，以他的心理的变化，间接写阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议。
C．《从百草园到三味书屋》一文中，作者借枯燥的学习生活抨击了封建社会的教育，儿童无自由，受摧残，揭露了残害儿童的教育本质。
D．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文以对话表现人物。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的可能性；继而现身说法，指出“学”的必要性。使吕蒙无可推辞，“乃使就学”。
下面句中标点使用不恰当的一项是（ ）
A．十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
B．《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》（北京出版社1984年版）。
C．“啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了!”
D．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了先生书，将要退下来的时候，赶忙问。
下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负!”
B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了!积点德吧!”
C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”
D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A．⑤⑥④①③② B．⑤①③⑥④②
C．①③②⑤④⑥ D．③②⑤①④⑥
