Question

课内阅读《从百草园到三味书屋》（选段），回答问题。

（1）不必说（    ）的菜畦，（    ）的石井栏，（    ）的皂荚树，（    ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

（2）①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1.在括号里按顺序填出相应的词语：

            、           、            、          

2.写出第一段的中心句。

3.将第二段文字分成两层，用||隔开。

①  ②   ③   ④   ⑤           

4.第二段的第④句用了那些动词?有什么作用?

5.第二段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？

Answer

1. 碧绿、光滑、高大、紫红

2. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

3.①||②∽⑤；层次之间是总分关系。

4.扫 露出 支起 撒 系 牵看 拉 罩住

作用：这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法，从而反映出捕鸟的有趣及作者对百草园快乐生活的喜爱留恋之情。

5.作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。

【解析】

1.

试题分析：本题要求答出的形容词，这一段是本文中精彩的描写，平时学习在请注意这些词语。根据学习时的背诵直接解答即可，不要写错字。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：中心句，即是在概括一段内容的句子。阅读本文内容即可知“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”是中心句，本段所写景物和活动皆在“泥墙根一带”，“无限趣味”是对景物和活动的概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：阅读文段，即可知“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”句前是总写，句后是分写，在此处划分层次即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：阅读所示文段找出动词即可。说明这些动词交代了活动的过程、方法和趣味，表达了“我”对百草园怎么的情感。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：阅读本段内容，即可知此段也是描写百草园生活的，结合全文来看，也是为了表达作者对这段生活的怀念，对大自然的热爱。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。