Question

写作。

题目：（两个题目任选一个）

1．成长路上忧和乐

2．怀念____（如小时候、节日、悲伤的日子、欢乐的日子或某件事、某个人．．．．．．．）

要求：（1）要写出自己的真情实感；

（2）要用上适当的描写。

（3）不少于600字；

（4）书写要工整；

（5）标点要规范。

Answer

例文：

成长的滋味

成长已从记事开始了，记住的，都是美好的瞬间，花样的童年。你的记忆里最温馨的画面，或是想要得到的最温馨的画面，一定有童年的笑螺号，温暖的草房子，很美。成长从进入幼儿园开始，当你大哭着想要回家，却不得不和父母说再见的时候，你心中是否含有伤痛？当幼儿园的阿姨放下正升起的你，去抚摸，去安慰别的小朋友时，你的心中是否用出淡淡的酸楚。

可是，那只是幼儿园，你还只知道哭，刚哭完，就去和刚吵完架的孩子玩去了。那是一种纯真，一种无邪，一种童趣。可是，随着时间的推移，随着成长的迅速，我们进入了小学。没有天真的笑脸，只知道不惹老师生气，只知道怎样考高分争得老师的欢心。一切只是为了三好生，为了报送名额。有些人，为了那些名额，居然心甘情愿把自己最珍贵的那份友谊丢弃。小学生活中，金钱和势力也显得格外重要。老师给的什么“特殊照顾”之类的，取得了重要的影响。小学生涯既是漫长的，又是短暂的。在小学中，我们得到了成长的收获――知识，同时也摒弃了自己的所有――纯真。这是成长的代价，也是成长的滋味。

进入初中，我们还在成长，在蜕变。谈笑风生时那份无拘无束少了，换上了那个拘谨的脸庞。在学习的海洋中，有人乘风破浪，有人苦苦挣扎。成长中，我们失去了小学时的玩乐，却得到了许多知识。测试，公益讲座，课外班，名师点评，把我们的生活安排得水泼不进，倒也显得格外的充实。 在反复诵读“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的时候，在反复运算一道解析几何题的时候，在背那些无聊的分子式的时候，你是否想过：成长，究竟是什么？在成长的过程中，你得到了什么？又遗失了什么？你收获了什么，有摒弃了什么？快乐的时候，是谁迎接你的笑脸？孤独无助的时候，谁，照亮了你心中的阴霾？

成长的滋味，有喜，有怒，有哀，有乐，更多的是收获，更多的是体味……评论

怀念过去的日子

说句实话，我在这四天半的假期里我过得并不愉快。带回来的作业始终都没有翻开过，都死死地尘封在了桌子上了。我所做的只不过是上上网、睡睡觉罢了。等我从网上、梦中醒过来的时候，时间到了又该去学校了。

我并不清楚时间是过的何等的快。我也没能意识到现在已经是秋天了。当我回家的那天路过一棵树的时候，天刮起了风，吹着落叶纷飞。我才突然意识到已经是秋天了。我曾经一度不喜欢秋天，甚至憎恨自己出生在秋天。因为秋天总给人凄凉的景象。每到秋天又改回到学校去了，与朋友都很难见到了。就连中秋节也是在秋天。

在家呆久了，头也有些痛，想睡觉好好休息。可是怎么也睡不着，最后不得不出去走走。没能找到朋友，但也不想回家。我在路上走了不久，然后寻着童年的足迹来到那条曾经游过泳、钓过鱼的河。

多年没有来到这里了，这里发生了变化，陌生了。我还清晰的记得在某个位置于同年的伙伴一起游过泳。一直忘不掉这样的场面。可惜，我至今都没能学会游泳，这是个遗憾。当我快要学会时，秋天就来了。等到第二年夏天，我早已忘记怎么游泳了。就这样年复一年，我已长大。对面的那块大石头曾是我和他钓鱼的地方，那年的夏天我们在那什么也没钓到。就在那里晒了一个下午的太阳。自从那次以后，我们就再也没见面了，他去了一所离我很远的学校读书去了……独自一人来到这里，不禁让我想起了初三那一段生活。初三是我开始变化的一年，从那开始，我便在那紧张中疯狂起来。我和同桌可以在上课时一起睡觉、一起吃东西、一起谩骂英语老师……不过，我们并没有无心想学、整天无所事事。我们约定最起码要考个最烂的学校读。而今，我们没能在一个学校，从中考后再也没有联系了。我想感谢他，是他陪我走过了那一段艰苦的岁月。

……

转眼间太阳已经落山。我也回家去了，夕阳将我的影子拉得老长，我不时回头看看那快消失的夕阳。在这个傍晚，我一直怀念我们过去的故事。

【解析】

试题分析：第一题，“忧与乐”其实就是“滋味”，本题与“成长的滋味”是同意的。注意要抓住“成长的路上”一词，写成长过程中的种种“味道”：憧憬、迷茫、感动、失落、疑惑、精彩、后悔等等来表现“忧”和“乐”，通过对具体事件的叙述来表达自己品尝到某种“滋味”，从成长过程中的方方面面感想评论各种“忧”与“乐”的感受，写作水平一般的可采用第一种写法，叙述事情谈感受，水平高的学生可以采用第二种写法，品味生活，感想生活。“忧与乐”是品出来的，是指一种感受，所以要注意运用丰富的细节描写，尽量多写心理活动。文章的结尾要有所引申，品“忧与乐”，就是品生活，品人生，考场作文，“明亮的尾巴”还是需要的。第二题，题旨明确，一段生活， 一些人，家人、朋友，邻居；“一些事”，关于别人关于自己的事情，这些都是可“怀念”的。选择什么？想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪个人让自己“怀念”，这个不能随便选，选不好就写不出“怀念”的情感，硬写便显生硬，人与必须是值得“怀念”的，才能自然抒发出“怀念”的情感来。 “怀念”，这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，说明“怀念”的原因，还可以写写自己如今“怀念”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。填写文题，可根据所选材料直接填写某一称呼（名称），比如，“童年生活”“妈妈的爱”“那座小楼”“十岁哪年”，可以填写哪一细节，如“那声呼唤”“一包方便面”“曾有的一丝笑意”等，文题填得好，填得别具一格，会让老师刮目相看。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。