Question

阅读《火车上的相遇》（邓迎雪），完成下列小题。

①大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱。很忙，但都与学业无关。

②颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵。

③暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。

④正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。

⑤列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的放下心来，不再惦记……想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。

⑥凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上，昏昏沉沉地进入梦乡。

⑦在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。

⑧世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。

⑨父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。

⑩父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷书，行万里路”嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。

⑪他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。

⑫那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。

⑬他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。

⑭从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。

⑮在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高。在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从脚手架上下来，心疼地责备道：“大热天的，你来工地做什么？”看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。

⑯这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。

⑰那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。从此，他一步步踏踏实实地走好自己的路，和从前顽劣的他判若两人。

⑱多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。

1.请简要概括在“火车上的相遇”前后各写了什么内容。

（1）___________________________________________________

（2）___________________________________________________

2.下面对文章的理解不正确的一项是（    ）

A．第⑤段“列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音 ”为下文与父亲“火车上的相遇”埋下伏笔。

B．第⑫段“沉重、烫手”表现了“他”意识到这两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票凝聚着父

亲的血汗，也流露出对自己不求上进的自责。

C．父子相遇，似乎是有惊无喜，父亲“惊”是因为担心儿子知道真相，儿子“大声叫”仅仅

是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”。

D．文章最后两段都是强调那个假期的难忘，第⑰段侧重于“他”的成熟，第⑱段侧重于“火

车上的相遇”在“他”成长中的作用，深化了文章的主题。

3.根据要求完成下列两小题。

（1）赏析第⑭段中的划线句子。

天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。

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（2）“父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心”一句有何深刻含义？请谈谈

你的理解

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4.．阅读下面的链接文字并回答问题。

【链接】孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。

——鲁迅《孔乙己》

阅读本文第⑮段画线内容和链接材料，分析这两段人物描写在手法上的相同点和内容上的不同点。

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Answer

1.（1）他的颓废和不求上进 看到在工地上艰辛劳动的父亲后痛改前非

2.C

3.（1）景物描写、比喻。（1个即可）形象地写出了天气的闷热，表现了他内心的烦

躁不安，为下文父亲工作艰辛埋下伏笔。

（2）父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟

了许多，踏踏实实走好自己的路。

4.同：都对人物有动作、语言、神态描写。（写出两点即可）

异：本文通过对父亲的描写，刻画了父亲勤劳、艰辛，疼爱儿子的形象。也表达了

儿子的愧疚、心疼。链接材料通过对孔乙己的描写，刻画了他的迂腐可笑。

【解析】

1.

试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“火车上的相遇”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：C中“仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”说法不合理。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。如：（1）景物描写、比喻。形象地写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛埋下伏笔。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像（外貌）描写【包括神态描写】（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。