某孝廉，家贫落魄，无以为生，贷于亲友，皆莫之应。有一博徒，独善遇之，时有馈遗，以资薪米。及公车北上，又为治装，且赡其家。未几，孝廉捷南宫，授县令，感念旧恩，使人招之。谢不往，曰：“吾侪呼卢喝雉，席地帷天，放浪久矣。一入朱门，则束缚欲死，非所以爱我也。使我居君之所仍日日外出从牧猪奴游不于君官声有损乎又非所以爱君也。”孝廉乃使人赠之千金，亦不受，曰：“君虽日赠我千金，亦不过供我博场之一掷而已，徒伤君惠，而无救我贫，不如其已也。”此博徒见识甚高，使淮阴侯能见及此，则无鸟尽弓藏之叹矣。谁谓市井中无英雄哉！
1.下列句中加横线词的意思相同的一组是（ ）
A无以为生 贤能为之用（《隆中对》）
B时有馈遗 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
C及公车北上 及郡下，诣太守（《桃花源记》）
D且赡其家 且焉置土石（《愚公移山》）
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。
3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。
4.作者为何赞叹“博徒”是“英雄”？
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
1.解释文中加横线字
（1）余幼时即嗜学
（2）余因得遍观群书
（3）卒获有所闻
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
3.选文中两次提到“不敢”，分别写出了作者怎样的品质或态度？
根据你的阅读积累，把下面的句子补写完整
知识就是力量。在《海底两万里》中，尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境：当他们遭遇土著人的攻击时，尼摩船长用电击退了围攻者；
在一篇题为《匪性与奴性的结合》的文章中，作者认为《水浒》中的李逵在宋江面前是一个“缺乏独立人格而甘愿为奴的形象。你是否认同这位作者的观点？请结合原著内容简述你的理由。
默写填空。
（1）北国风光， （毛泽东《沁园春·雪》）
（2）一鼓作气， （《曹刿论战》）
（3） 此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（4）水是眼波横，山是眉峰聚， （王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
（5）在《渡荆门送别》中，李白用游动的视角写群山渐渐远去，江水向广阔的平原奔腾而去的诗句是：
（6）真正的贤人雅士能够安于贫困，即使“短褐穿结，箪瓢屡空”，陶渊明仍能“晏如也”；即使“ ”孔子仍能“乐亦在其中以”。（用<论语>十二章》中的句子作答。
按要求完成文后各题。
（1）所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求，就是一种专注，是不求名利的全心投入。（2）中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用不可一世的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。（3）这种历经千年铸就的精神早已成为一种情怀、一份责任。（4）我们年轻一代，应把这种精神传承下去。
1.第1句中有一处标点使用错误，你的修改建议是： 。
2.第2句中有一个词语使用不当，应该为 。
3.请将第4句中的画线句改为反问句，使语气更强烈。
