Question

教学相长（节选）

【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。 

1.解释加横线词的意义。

①弗食不知其旨             ②教学相长                  

③虽有至道                 ④知困，然后能自强也                

2.翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困

②故曰：教学相长也

3.《教学相长》集中论述了            与      的关系问题，说明了               的道理。

4.（用原文填空）本文在论述时先以“               ”作比继而引入“             ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“                ”这个结论。

5.学习了本文，你有什么收获？试结合实际情况进行分析。

Answer

1.①知道 ②增强、促进 ③即使 ④不通，理解不了

2.①学习然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以说，教与学是互相促进的

3.教与学，说明了教与学互相促进的道理。

4.“嘉肴弗食不知其旨”作比继而引入“至道弗学不知其善”，最后归结到“教学相长”这个结论。

5.略。

【解析】

1.

试题分析：本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，本题中“虽”：古今异义，即使。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本句中药注意： “困” “相长”的翻译，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查的是文本内容的分析概括能力。疏通全文，把握文章内容，根据题目，进行概括作答。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：本题考查的是文本内容的分析概括能力。疏通全文，把握文章内容，根据题目，进行概括作答。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.5】

试题分析：此题为开放性题目。疏通全文，把握文章内容，谈谈收获和启示，可从教与学两方面进行作答。言之有理，表达清楚即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【翻译】

即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说“教”和“学”是相互促进的。《尚书·》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。