Question

课内现代文阅读《皇帝的新装》

（1）城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

（2）当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

（3）“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

（4）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”

（5）于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

……

（6）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

（7）“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。

（8）“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

（9）“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

（10）“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。

1.文中划线句子属于     描写。

2.两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？

3.下面说法有误的是（   ）

A．开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。

B．从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。

C．在这几段选文中皇帝是中心人物。

D．皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。

4.“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是               。

5.为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（    ）

A．因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。

B．因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。

C．因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。

D．因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。

6.这篇童话反映生活的主要方式是（  ）

A．拟人和想象  B．比喻和夸张  C．想象和象征  D．想象和夸张

7.通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？

8.想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）

Answer

1.心理描写

2.是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。

3.D

4.表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话

5.C

6.D

7.要无私无畏，敢于说真话。

8.略（要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好）

【解析】

1.

试题分析：了解描写人物的方法，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。根据句子判断，本句运用心理描写。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查的是文本内容的理解，阅读文本，把握文章内容，梳理故事情节。根据题目，从文章找出相关的内容分析作答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：本题考查的是文本内容的理解，阅读文本，把握文章内容，梳理故事情节。根据各个选项，从文章找出相关的内容分析判断。D是皇帝是为了尽快穿上美丽的衣服，这个观点是错误的。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查的是加点词语的含义，阅读选文，把握文段内容，结合相关语境，分析其表达内容、表现人物和表达情感等方面的作用。天真表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

5.5】

试题分析：本题考查的是文本内容的理解，阅读文本，把握文章内容，梳理故事情节。根据各个选项，从文章找出相关的内容分析判断。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6.6】

试题分析：阅读文本，把握文章内容，本文虚构了一个夸张的故事情节，因此主要运用想象和夸张，故选D。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

7.7】

试题分析：“中心”，指内容和表达的思想。对叙事文体归纳中心，首先了概括事例，然后说明所叙述的事例表达了作者什么情感或思想，可以在文题、文首和文尾或过渡段中搜寻作者议论评述性的语句来引用，或根据自己的理解用“通过叙述……表达了……”这样的句式来概括。本文通过一个孩子讲出真话，作者表达了要无私无畏，敢于说真话。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

8.8】

试题分析：本题是开放性题目。阅读文本，把握文章内容，根据文本的故事情节，进行合理的详细，运用夸张更好。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。