下列句中加横线词解释有误的一项是（ ）
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
A.“被”同“披” B.锐：锋利 C.社稷：国家 D.刑：惩罚
按课文内容默写
① 晓战随金鼓， 。（李白《塞下曲六首》）
② ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
③ ，单于夜遁逃。（ 《塞下曲》）
④ 蒌蒿满地芦芽短， 。（苏轼《春江晚景》）
⑤ 且壮士不死即已，死即举大名耳。 ！（司马迁《陈涉世家》）
⑥土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》）
⑦ ，怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》
⑧ 人不寐， 。（范仲淹《渔家傲》）
据拼音写汉字：
①分道扬biāo _______ ② 瘦骨lín xún ③ wéi 子
笑能激发自信，笑能增进和谐。因为有了笑声，生活才有勇气和希望。请以“笑声”为题，写一篇作文。
要求：1．从你的经历中提取有价值的写作素材。
2．文体不限。
3．不少于600字。
4．不出现真实的班级和人名。
阅读下面文章，回答后面各题。
舍得，舍不得 蒋勋
①我有两方印，印石很普通，是黄褐色寿山石。两方都是长方形，一样大小。一方上刻“舍得”，一方刻“舍不得”。
②当初这样设计，大概是因为有许多舍不得吧——许多东西舍不得，许多地方舍不得，许多时间舍不得，许多人舍不得。有时候也厌烦自己有这么多舍不得，过了中年，读一读佛经，知道一切难舍，最终还是都要舍得；即使多么舍不得，最终还是留不住，所以一定要舍得。
③刻印的时候，我还在大学任教，美术系大一开一门课教篆刻。篆刻课有许多作业——临摹印谱、学习古篆字、刀法。因此学生会借此机会，替我刻一些闲章。刻印的学生叫阿内，替我刻这两方印时，阿内大一，师大附中美术班毕业，素描底子极好。
④在创作领域久了，知道人人都想表现自我，生怕不被看见。但是艺术创作，其实更像修行，要能够安静下来，专注于面前一个小物件，忘了别人，或连自己都忘了，大概只有这样，才能拥有修行艺术的缘分吧。
⑤当时阿内18岁，偶然临摹泰山《金刚经》刻石，字体朴拙安静，不露锋芒，不沾烟火，在那一年的系展里拿书法首奖。评审以为他勤练书法，我却知道，还是因为他专注安静，不计较门派书体，不夸张自我，横平竖直，规矩谦逊，因此能大方宽阔，清明而没有杂念。
⑥艺术创作，关键在于人的品质。没有人品，只计较技术表现，夸张喧哗，距离美就还远。孔子说“士先器识，而后文艺”，就是这个意思吧。
⑦阿内学篆刻，有他自己的趣味，他像凝视一朵花一样，专注在字里，一撇一捺，像花蕊宛转，刀锋游走于虚空，浑然忘我。
⑧他对篆刻有了一点心得，说要给我刻闲章。我刚好有两方一样大小的平常印石，也刚好在想舍得、舍不得的矛盾两难，觉得许多事都在舍得、舍不得之间，就说，好吧，刻两方印，一个“舍得”，阳朱文；一个“舍不得”，用阴文，白文。我心想，“舍得”如果是实，“舍不得”就存于虚空吧，虚实之间，还是有很多相互的牵连纠缠吧。
⑨这两方印刻好了，有阿内作品一贯的安静、知足和喜悦，他很喜欢，我也很喜欢。
⑩以后书画引首，我常用“舍得”这一方印。“舍不得”，却没有用过一次。有些朋友注意到了，就询问我，怎么只用“舍得”，不用“舍不得”？我回答不出来，自己也纳闷。
⑪阿内后来专攻金属工艺，毕业作品是大型铜雕地景，锤打锻敲过的铜片，组织成像蛹、像蚕茧，又像远古生物化石遗骸的造型，攀爬蛰伏在山丘旷野、草地石砾中，使人想起生之艰难，也想起死之艰难。大学毕业后，阿内在旧金山成立了工作室，专心创作。2012年，他忽然打电话告诉我，说他入选了美国国家画廊甄选的“40under40”——美国境内40位年龄在40岁以下的艺术家，要在华盛顿国家画廊展出作品。阿内很开心，觉得默默做自己的事，不需要张扬，不需要填麻烦的表格申请，总会被有心人注意到。
⑫我听了有点伤感，我问：“阿内，你快40岁了吗？”啊，我记得的还是那个18岁蹲在校园的树下画一个蝉蛹素描的青年。所以也许我们只能跟自己说“舍得”吧！
⑬我们如此眷恋，放不了手。青春岁月，欢爱温暖，许许多多舍不得，原来，都必须舍得；舍不得，终究只是妄想而已。
⑭无论甘心或不甘心，无论多么舍不得，我们最终都要学会舍得。
（《读者》2016．12）
1.文章以“舍得，舍不得”为题有什么好处？
2.阅读第4段，说说“在创作领域久了，知道人人都想表现自我，生怕不被看见”一句的作用。
3.赏析第7段画线的句子。
4.第10段说“我回答不出来，自己也纳闷”，作者为什么回答不出来？
5.结合全文，联系实际，谈谈你对最后一段的理解。
阅读下面文言语段，完成后面各题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（韩愈《马说》）
（乙）盖闻王者莫高于周文①，伯②者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵，贤士大夫，定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。（班固《汉书·高帝求贤诏》）
【注释】①周文：即周文王，姓姬，名昌，商纣时为西伯。在位五十年，国势强盛。②伯：通“霸”，春秋时诸侯的盟主。
1.解释加横线的词
（1）且欲与常马等不可得（ ）
（2）策之不以其道（ ）
（3）患在人主不交故也（ ）
（4）贤士大夫有肯从我游者（ ）
2.将下面句子翻译成现代汉语
（1）其真无马耶？其真不知马也！
（2）贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？
3.千里马被埋没的根本原因是什么？文中列举周文王、齐桓公的例子，有什么作用？
