Question

阅读下列文段，回答下列小题。

（一）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉。借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

（二）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释下列加横线字。

（1）未尝识书具（          ）         

（2）即更刮目相待（         ）

2.翻译句子。

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

3.有人说“万般皆下品，唯有读书高”，但又有人提出“读书无用”论。联系仲永和吕蒙的故事，谈谈你对以上两种说法的看法。

Answer

1.（1）曾经 ；（2）重新。

2.

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此指物（要求他）作诗能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

我难道想你研究儒家经典当博士（或传授经学的学官）吗！

3.仲永因没有读书而泯灭了天赋；吕蒙因读书而提高了能力。从他们的故事看来，我认为，不应把读书看得高高在上，脱离实际，也不应忽视读书对开拓人的视野，提高能力有很大帮助。（言之成理即可）

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，这里应注意（2）的反问句式。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。