Question

（四）阅读下面两篇文言文，完成后面题目。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】自荷钱^①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既^②生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。迨^③至菡萏^④成花，娇姿欲滴，后先相继。及花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已^⑤。此皆言其可目者也。

可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥^⑥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，及摘而藏之，又备经年裹物之用。

是芙蕖⑦者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

（李渔《闲情偶寄·芙蕖》）

注释：①荷钱：指初生的小荷叶。②既：已经。③迨：及，等到。④菡萏：未开的荷花。⑤不至白露为霜，而能事不已：不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。⑥异馥：异香。⑦芙渠：荷花。

1.解释下面句子中加线的字。

（1）不蔓不枝（  ）   （2）陶后鲜有闻（  ）

（3）日上日妍（  ）   （4）此皆言其可目者也（  ）

2.下列句子中加线词的意思或用法相同的一组是（   ）

A．何陋之有        水陆草木之花

B．自李唐来        自荷钱出水之日

C．濯清涟而不妖    避暑而暑为之退

D．神情与苏黄不属   有良田美池桑竹之属

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）莲之爱，同予者何人？

（2）无一时一刻，不适耳目之观。

4.甲文写牡丹、菊有什么作用？

5.甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

6.在《怎样搜集资料》综合性学习活动中，一名同学在网上收集到这样一幅漫画。请你简要谈谈这幅漫画构思的妙处。

Answer

1.（1）生枝蔓 （2）少 （3）美丽； （4）看、观赏

2.B

3.（1）对于莲的喜爱，和我一样的还有什么人呢？

（2）无时无刻不适合人观赏。

4.用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。

5.甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。

6.示例：构图为莲花，“莲”与“廉”谐音，借周敦颐“爱莲说”巧妙地以谐音字替代改为“爱廉说”，来突出漫画反腐倡廉的主题。

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“蔓”“目”为名词作动词，“鲜”为古今异义，要根据语境仔细辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词性的变化，哪一点“相同”都可以。根据注释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较，A．前一个是宾语前置的标志，后一个是“的”的意思。B．都是“从”的意思。C．前一个表转折，“却”的意思。后一个表顺承。D．前一个是“相同”的意思，后一个是“类”的意思。答案为B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。第一句要理解“莲之爱”的倒装句式，反问语气要译出来。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本文为所学名篇，本问题是学习中老师讲解的重要问题，根据所学所记，直接从反衬的作用来回答即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.

试题分析：仔细阅读两文，了解内容。不难看出，甲文写“莲花”是托物，表达作者的思想情感，乙文是从实用价值来写“莲花”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6.6】

试题分析：仔细观察图画，尤其要图中的“廉”字，根据《爱莲说》的内容，分析“廉”与“莲”的关系，解答问题。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。