Question

阅读王崇亚的《向一棵树鞠躬》一文

①那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。

②它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

③它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。

④它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

⑤为了生存，它只得打自己的主意。

⑥让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。

⑦我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。

⑧又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。

⑨一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。

⑩老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。

⑪我怔在那里。十八年，不知老人是如何度过的。

⑫望着肩负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发，褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸，几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！

⑬老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。

⑭一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

（略有删节）

1.文章第①段“仰视着这棵不同寻常的树”，通读全文，这棵树不同寻常之处体现在哪些方面？

2.本文描写的对象是一棵树，而文章开头几段多处着墨来描写砖垛，试简析其表达作用。

3.文章第⑫段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐性的相同之处呢？运用的什么手法？

4.阅读下面的链接文字并回答问题

【本文】一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

【链接】但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。

（季羡林《幽径悲剧》）

试分析作者和季羡林先生的情感寄托物的不同含义和作者情感的异同点。

Answer

1.①这棵树生存环境恶劣，依然保持生长的态势和风度。②这棵树生命力固执而顽强。③这棵树善于经营自己，有生存智慧。④这棵树饱经沧桑，具有奉献品格。

2.具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力

3.①生存环境都很艰难；②都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了；③都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧。（其它言之成理的答案亦可）。运用了以物喻人（比喻、象征）的手法。

4.同：①敬畏生命、尊重生命；②表达人与自然万物平等的思想。

异：①这棵树忽然幻化为一位引领人们奋发向上的精神导师，古藤罗是真善美的化身。②本文表达作者对一棵榆树的赞美和钦佩之情，进而赞美和钦佩像榆树一样的人，他们是顶天立地的英雄，具有肃然起敬的执著刚毅，他们多舛的命运但有不屈的信念；《幽径悲剧》描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发作者了矢志维护真、善、美的决心。

【解析】

1.

试题分析：考查学生筛选文中信息的能力。初中阶段阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。这里应从环境、外形、经历三个角度来理解即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：根据提示，仔细阅读描写砖垛的文字，即可了解这是环境描写，分析其与作者要写的一棵树的关系，从表现树生长环境的特点以及对树形象的衬托作用来理解作答。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

3.

试题分析：解答本题，要调动平时学习所得，即对“以物喻人”“象征”这些人格化描写事物的方法，再根据语句的内容分析作者如果将树的形象进行人格化描写的，对其形象性的描写加以评价。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：首先要理解语句中“深深地鞠了一躬”是表示崇敬，再根据本文作者通过对一棵树生长的描述，再比较所提供的材料，体会两作者的情感。本文作者的情感可以概括本文的内容和以上问题的解答来理解。分析季羡林的语言，在西方宗教中，“十字架”代表着精神的指引，所以季羡林所说的“永远地背下去”，是表达自己愿意接受这种生命的指引。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。