Question

阅读下面的文字。

魏文侯使乐羊伐中山^①，克之；以封其子击^②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴·周纪一》）

【注】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。中山：中山国，战国时小国。②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。

1.（1）解释下列句子中加横线的词语。

①魏文侯使乐羊伐中山（         ） 

②何谓仁君  （         ）

③任座趋出  （         ）         

④亲下堂迎之（         ）

（2）下列各句与“以封其子击”中“以”用法相同的一项（    ）

A．屠惧，投以骨  B．策之不以其道

C俯身倾耳以请    D．具以假山显

2.用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。

臣  闻  君  仁  则  臣  直

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）文侯悦，使翟璜召任座而反之

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4.从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你获得了什么启示？

Answer

1.（1）派遣 （让） 称、说 奔向（奔跑、快走） 亲自 （2）A

2.臣/ 闻 /君 仁 则 臣 直

3.（1）魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来。

（2）因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。

4.要想取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。（意对即可）

【解析】

1.

试题分析：第一题，首先要根据所学积累，了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析。第二题，先要根据本文内容了解例句中“以”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。A项与例句中的“以”皆为“把”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，主谓宾之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。“臣闻君仁则臣直”句中“臣”为主语，“闻”为谓语，其余为宾语。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“使”“反”“生”“以”“中”“足”“口体”“奉”“若”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：阅读本文，读懂内容，根据人物对话和所述事件的结果来理解故事所讲的道理。任座进言直而不藏，让魏文侯怒而不听，翟璜委婉进言，魏文侯悦，改变了对任座的态度，从这一点来理解本文所说进言技巧方面的道理。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。