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题目:感受 要求:①将题目补充完整。提示:空白处可填“大自然”、“生活”、“孤独...

题目:感受             

要求:将题目补充完整。提示:空白处可填“大自然”、“生活”、“孤独”、“幸福”、“亲情”、“友情”等等。

题目自拟,立意自定,文体自选(除诗歌外)。

字迹工整。字数在600字左右。

 

例文: 感受幸福 人的一生是短暂的,在这短暂的一生中,你是否觉得幸福呢?如果没有,请赶快感受一下你身边的幸福吧! 奉献是幸福。当你在某一岗位或某一事业上默默奉献了一生的时候!当你无偿为人献血的时候;当你不属姓名为失学儿童捐献爱心的时候;当你不计报酬为国出力的时候;当你……你一定会感到无比的幸福,那感觉定会比蜜还甜,因为那时,你的心灵得到了升华,因为奉献是幸福。 给予是幸福。记得曾有位哲人说过:“一个人人生的价值,不是看索取多少,而是看给予多少。”你给予的越多,你的人生就越充实,你就越幸福,那幸福是妙不可言的。因为给予是幸福。 获得是幸福。当你独自站在雨中等车时;当你迷路,孤独无助时;当你在路上突然摔倒时,当你……你如果得到别人无私的帮助,你定会感到获得的幸福, 因为那是一种崇高的、无私的,世间最真诚的获得。因为获得是幸福。 享受是幸福。人生不如意事十之八九,谁也无法光着脚板走一辈子坦途。别因长辈的一次批评,朋友的一次误解,亲人的一次责备而消沉,甚至一蹶不振。你要学会宽恕,学会谅解,学会享受生活中的一点一滴,这样你才会感到幸福。因为享受是幸福。 勇敢是幸福。当你在深夜护送一个迷路的女孩回家,陪她走黑黑的夜路,深深的夜巷;当你见义勇为与坏人搏斗时,你定会感到幸福,因为勇敢是幸福。 真诚是幸福。人的一生贵在真诚。当你脑袋瓜儿变得聪 明时,千万不要耍小聪 明,一定要有啥就说啥,说啥就干啥,干啥就成啥。只有这样言而有信,真诚以对,你才会感到幸福,因为真诚是幸福。 人这短暂的一生有许多幸福。奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福、勇敢是幸福,真诚是幸福…… 既然,短暂的一生有如此多的幸福,我们为什么不去感受它、把握它呢?让我们一起努力去感受幸福。让幸福伴我们一生。 【解析】 试题分析:此作文可以根据引导语中的词语填空。生活中我也很多感受,感受到亲情,感受到友情;感受到社会的温暖,感受到人间的真情;感受到时间的短暂,感受到自然的伟大……,这样基本上就知道了自己可以从哪些方面选材,可叙说家事和校园生活,可写在社会上的所见所闻,可感叹时间,可赞美自然,根据自己的擅长选择。除了所填内容,题中“感受”是关键词,要求表达内心的活动,运用心理描写的方法和议论抒情的表达方式。此题是常规作文题,易“撞车”,即同类内容的作文多,不易引起阅卷老师的注意,易让老师产生审美疲劳。要想出新,可反向构思,别人都选正面美好的东西,你可以选反面不太愉悦的话题,比如“我感受到生活的无奈”,学习的繁重,成绩无法提高,努力不见成效;父母的唠叨,同学的疏远,无一不让自己感受到“无奈”。这类反向写作,可能有人认为没有好的立意,其实,只要把自己的生活写真实,自己的真情实情抒发出来就是好作文。当然,语言要有分寸,不可说过头话,也可以在作文中增加点“亮点”:虽然无奈,自己心中还是充满期待带着希望,默默忍让不如继续积极努力,消极等待不如从一点一滴做起,这样,文章的立意就上来了。总之,文章在于人写,有多少思想,就有多少的写法,没有走不通的作文路。此类作文,填空是不费功夫的,但最好要打破常规思维,比如一般是填一个词“温暖”“幸福”“快乐”,常而易见的词语。打破这个框框,可以填一句名言,比如“我感受到‘知识就是力量’”,可填一句歌词,比如“我感受到‘阳光就在风雨后’”,甚至返璞归真,就平平白白的填一件事,比如“我感受到他并没有冤枉我”“我感受到他并没有那么坏”。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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学会感恩

没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但是,我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

“谁言寸草心,报得三春晖”;“谁知盘中餐,粒粒辛苦”,我们小时候背诵的诗句,讲的就是要感恩。       ,涌泉相报;衔环结草,以报恩德,中国绵延多少年的古老成语,告诉我们的也是要感恩。但是,这样的古训并没有渗进我们的血液,有时候,我们常常忘记了,无论生活还是生命,都需要感恩。

没错,感恩的敌人,是        。但是,真正忘恩负义的人毕竟是少数,大多数的人们常常对别人给予自己的帮助和情谊、恩惠和德泽,以为是理所当然,便容易忽略或忘记,有意无意地站在了感恩的对立面。难道不是吗?我们父母给予我们的爱,常常是细小琐碎却无微不至,不仅常常被我们觉得就应该是这样,而且还觉得他们人老话多,树老根多,嫌烦呢。而我们自己呢,哪怕是同学或情人的生日,都不会错过他们的PARTY,偏偏记不清父母的生日,就并不是什么奇怪的事情了。

懂得感恩的人,往往是有谦虚之德的人,是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人,知道要躬身弯腰,便是属于前者;感受上苍懂得要抬头仰视,便是属于后者。因此,哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助,这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂里的那些人,仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光,是怀着感恩之情的,纵使我并不相信上帝的存在,但我总是被那种神情所感动。

不懂得忏悔的人,一般也容易缺乏感恩之情。道理很简单,这样的人,往往        ,一切都是他对,他从来都没有错,对于别人给予他的帮助,特别是指出他的错误弥补他闪失的帮助,他怎么会在意呢?不仅不会在意,而且还可能会觉得这样的帮助是多余是当面让他下不来台呢。这样的人,心如冰硬板结的水泥地板,水是打不湿的,便也就难以再松软得能够钻出惊蛰的小虫来,鸣叫出哪怕再微弱的感恩之声来。摘自《读者》2004年13期,有删改

1.请为文章空缺处选择恰当的成语并将其填如横线处。只填序号。

选项:A.唯我独尊  B.滴水之恩  C.忘恩负义

2.在第段末尾,作者写道:“有时候,我们常常忘记了,无论生活还是生命,都需要感恩。”请结合上下文,仔细想想在生活和生命两个方面,我们需要对谁感恩?

面对生活:                                             

面对生命:                                             

3.从本文可知,在现实生活中,不少人之所以不懂得感恩,是因为                           

 

4.阅读第四段,你认为本段的中心句是     句。请你为这一观点再提供一个事实论据:        

 

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永某氏之鼠

柳宗元

永有某氏者,畏日,拘忌异甚。以为己生岁值子,鼠,子神也,因爱鼠。不畜猫,又禁僮勿击鼠。仓廪庖厨,以恣鼠不问。

由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。某氏室无完器,椸yí衣架无完衣,饮食,大率鼠之余也。昼累累与人兼行,夜则窃啮斗暴,其声万状,不可以寝,终不。数岁,某氏徙居他州,后人来居,鼠为态如。其人曰:“是阴类恶物也,盗暴尤甚。且何以至是乎哉!”假五六猫,阖门,撤瓦,灌穴,购僮罗捕之。杀鼠如丘,弃之隐处,臭数月乃已。

1.释文中划线词的意义(以出现先后为序):

(     )    (      )   (     )   (     )

2.翻译下面句子。

以为己生岁值子,鼠,子神也,因爱鼠。

杀鼠如丘,弃之隐处,臭数月乃已

3.这则寓言告诫人们什么道理?

 

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与朱元思书

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.释下列划线的词语

(1)一百    (2)横上蔽(     )

2.面句中含有通假字的一项是( 

A.千丈见底   B.有时见日   C.窥谷忘反   D.泠泠作响

3.下列句子翻译成现代汉语。

泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

4.描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写富春江山水之美,概括为 “_____________,_____________”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_________”和“________”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示富春江两岸群山之美。

5.作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨?

 

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名句积累

(1)司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观:                            

(2)故虽有名马                             ,不以千里称也。

(3)《赤壁》中诗人接起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句:                                

(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句子:                       

(5)《山坡羊•潼关怀古》中的主旨句:                            

(6)《水调歌头》中表现作者感悟人生哲理的词是                            

 

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下列文学常识搭配有误的一项是(   

A.《五柳先生传》--《陶渊明集》--陶渊明--晋朝

B.《送东阳马生序》--《宋学士文集》--宋濂--清朝

C.《马说》--《韩愈文选》--韩愈--唐朝

D.《与朱元思书》--《艺文类聚》--吴均--南朝

 

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