Question

阅读下面现代文

①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷入骨髓的河水里。

②教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。

③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。

④那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路趟河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来围去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头，那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”

⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。

⑥那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。

⑦如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀变得残旧不堪，但在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。

1.请给本文加上一个标题，写在文前的 _________上。

2.除了“迫在眉睫”外，你还知道哪些四字词语也是形容情况很紧急的呢？请写出两个   

3.这篇文章写了件什么事？    

4.文中两次写“我”抄近路上学，但两次的原因不同，第一次是因为        第二次是因为 

5.短文第三自然段写道“当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。”请你发挥想象把母亲此时的感受写下来。

6.你怎样理解“母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。”这句话的含义？

7.读了这篇课文，你有什么感受？你想对文中的母亲（或者我）说些什么？  

Answer

1.母亲桥 母爱

2.千钧一发 危在旦夕 十万火急 四面楚歌 岌岌可危 火烧眉毛 十万火急

3.本文主要写了我因抄近路赶往学校，不小心踏进了冷入骨髓的河水里，棉裤湿透了，冷得全身麻木，母亲知道后，不声不响地为我搭好了桥，然而她的手却被石头碰伤了。我知道后，心情很激动。

4.第一次是因为起床晚了，为了赶时间；第二次是因为赌气

5.略

6.在我成长的道路上，母亲是我的同行者和领路人。母亲为我的成长付出了许多许多，她并不是想得到什么，只希望我们能快乐与幸福。

7.略

【解析】

1.

试题分析：本题考查的是拟写标题，拟标题，一般说来标题较简洁，概括文章的主要内容，句中通常不停顿，文末不用标点。句子一般采用主谓句。主语必须存在且要准确。一定要概括出最主要的信息（指事件、行为）。字数要求复复合即可。也可用比喻、拟人、象征等修辞手法。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查的是词语的积累。根据题目要求，结合平时的所学所记进行作答。

考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。

3.

试题分析：本题考查的是文本内容的理解，考点概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括，

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查的是文本内容的理解，阅读文本，把握文章内容，分别从文中的①④两自然段可概括作答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.5】

试题分析：本题为开放性题目，阅读文本，把握文章内容，结合相关的语境，发挥想象母亲的感受，表达清楚即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

6.6】

试题分析：本题考查的是文章重要句子的理解，文章中的句子内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

7.7】

试题分析：本题为开放性题目，阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，谈感受，或对母亲说的话，言之有理，表达清楚即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。