Question

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

【注释】① 舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。② 小孺子：年轻人。③ 三旦：三天。④ 委身曲附：弯着身子紧贴着树枝。⑤ 务：一心，一定。

1.解释下列加点的词语在文中的意思。

①吴王欲伐荆（               ）     

②黄雀在其傍也（             ）

③乃罢其兵（             ）

2.给下列句子划分节奏

园  中  有  树  其  上  有  蝉  蝉  高  居  悲  鸣  饮  露

3.阅读文段，从中你获得怎样的启示？

Answer

1.（1）想要 （2）通“旁”，旁边 （3）取消

2.园 中 有 树 /其 上 有 蝉/ 蝉 高 居 悲 鸣 / 饮 露

3.（相近即可）①做什么事的时候，要有自己的想法，考虑全面。②我们考虑问题，处理事情时。要通盘谋划，不能顾此失彼。③我们为人处事时要近忧远虑，居安思危

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生思维拓展与阅读感悟的能力。首先要仔细阅读作品，理解作品的主题思想，再联系自己感悟弹出自己的认识。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。