Question

阅读下面文章，完成后面问题。

等 你 回 家

丁立梅

（1）陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。

（2）一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……

（3）我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？

（4）车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问，真的到了？一看表，快上午十点了。他急了，说，也不知能不能见着。因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。

（5）旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂她爱的密码的，从此，改了吧。还有几

个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。

（6）哭什么呢？你会改好的！我听到那些人里的一个大声说。

（7）探视的时间，快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了。

（8）他问我，你有纸笔吗？

（9）当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。

（10）探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那六个字是：               。

1.请用一句话概括本文的主要内容。

2.文章第（1）段中写道“路边，野葵和蒲公英开得兴兴的”，可为什么“做父亲的心，却低落得如一颗衰败的草”，如何理解？

3.从内容和结构上分析第三段文字的作用。

4.仔细阅读第（5）段结尾处画线句，请你揣摩此时中年人的心理活动，展开合理想像，写一段不少于50字的文字。

5.联系全文，找出文中儿子的神态变化的语句，并分析发生变化的原因。

6.联系题目，结合文章内容，猜测文章结尾父亲在纸上留下的是哪六个字，并分析父亲的言外之意。

Answer

1.本文主要叙述了“我”陪一个父亲去戒毒所探视并感化他儿子的故事。

2.运用反衬手法，以乐景写哀情；“父亲的心低落得如一颗衰败的草”运用比喻手法，形象传神地突出了父亲深深的哀愁。

3.在内容上写出了父亲“恨铁不成钢”的酸楚，突出了“我”对父子见面情景担忧；在结构上承上启下。

4.符合题意，想像合理，能写出中年人懊悔，自责并决心重新做人的心境即可。

5.（1）高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵子牵，像嘲讽；（2）里面的年轻人，看着看着，神情变化，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。（3）原因：父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子。（达意即可，2分）

6.儿子（孩子），等你回家；或我们等你回家。 言外之意是错误已经犯下了，儿子，我们不会丢下你，社会也不会抛弃你，只要你在里面好好改造，重新做人，我们会等你回家的。（达意即可，1分）

【解析】

1.1】

试题分析：考点概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括，

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.2】

试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，本题中运用反衬手法，以乐景写哀情；“父亲的心低落得如一颗衰败的草”运用比喻手法，形象传神地突出了父亲深深的哀愁。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：独立成段的句子，一般在结构上起过渡作用，而在内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。在内容上写出了父亲“恨铁不成钢”的酸楚，突出了“我”对父子见面情景担忧；在结构上承上启下。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题为开放性题目，阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨。符合题意，想像合理，能写出中年人懊悔，自责并决心重新做人的心境即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

5.

试题分析：首先了解神态描写，阅读文本，找出儿子神态描写的句子，结合相关的语境，从表现人物情感的角度分析。（1）高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵子牵，像嘲讽；（2）里面的年轻人，看着看着，神情变化，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。（3）原因：父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，结合题目，发挥想象，父亲留下的为：儿子（孩子），等你回家；或我们等你回家。言外之意，要注意结合语境分析。是错误已经犯下了，儿子，我们不会丢下你，社会也不会抛弃你，只要你在里面好好改造，重新做人，我们会等你回家的。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。