Question

阅读下文，完成下列小题。

每一个微小的善意都值得感激

张君燕

1那次乘公交车时，隔着背包刷了几次乘车卡，却都没有提示音响起。我从包里取出卡来，这才发现自己匆忙中错把借书卡当成了乘车卡。“快点投币，车要开了。”公交车司机不耐烦地甩出一句话来。投完币后，我尴尬地坐了下来，却发现周围的乘客全都用异样的眼神看着我，我甚至听到了他们压低的充满了不屑的议论声。

2众人的议论让我如芒在背、坐立不安，甚而有些委屈和愤怒。就在我准备站起身大声质问那些议论我的人时，突然看到了一缕温和的目光，这道眼神柔柔的，却很坚定。看到我注意到了她，她点点头，轻轻地对着我笑了。那笑里分明有信任和理解，而那眼神则让我感受到了莫名的信任和鼓舞。一瞬间，我释然了，何必去和别人做无谓的争辩，理解你的人自然会理解，不理解你的人说了也没用，自己问心无愧就好。下车时，我之前的郁闷和沮丧已经全部消失不见，取而代之的是满满的好心情。那天晚上，那道目光仍柔柔地在我的梦里萦绕。虽然我不知道她的名字，甚至会忘记她的容颜，但那道目光却一直印在我的心里，每每想起，便感动不已。

3初中毕业后，我来到离乡下几十里的城里高中读书。初到陌生的环境，加上自卑的心理，我从不敢和同学们多说一句话。我怕自己难听的乡音被同学们嘲笑，也怕同学们注意到我格格不入的穿着，我习惯了同学们把我视作空气，也习惯了独自躲在角落里看同学们兴高采烈地讨论。

4一天下午放学，我留在教室里做作业，教室里只剩下了为数不多的几个同学。我听到了一个兴奋的声音：“今天是我的生日，大家都到我家里去玩吧。”不用抬头，我就知道这是“小公主”刘丽的声音。“王苗，昕莉，李超，玉杰……”刘丽一一邀请班里仅有的几名同学。我把头埋得很低，脸也涨得通红，我在心里暗暗责怪自己怎么不早点走，如果此刻有个地缝，我一定毫不犹豫地钻进去。就在我尴尬懊恼之时，突然听到了刘丽甜美的声音：“燕子，你也要去哦。”听到刘丽叫我的名字，我简直不敢相信自己的耳朵，我不可置信地抬起头，迎上了刘丽热情的笑容。“嗯嗯，我一定去。”我拼命地点着头，语无伦次地答道。那次聚会之后，我逐渐融入了班集体的生活，性格也变得开朗活泼起来。事隔多年，我脑子里依然清晰得记得刘丽甜美的声音和笑容，也许刘丽只是随口一说，但那句话却如冬夜里的炉火，温暖了我的整个学生时代。

5有段时间，我的工作烦琐而劳累，连日的加班让我疲惫不堪。缺乏经验又手忙脚乱的我不出意料地犯了个错，不幸的是，由于我的这个错误而导致了一个更大的错误。面对老板的责骂，自知理亏的我唯唯诺诺，不发一言地默默承受着。

6之后近一个月，我都在拼命工作希冀能够弥补自己犯下的错误。然而，身处复杂的人际关系中，我分明捕捉到了同事的幸灾乐祸和冷嘲热讽。其实，身体的劳累和付出并不算什么，心灵的孤独和委屈却足以打消我所有的热血和劲头。那天下班，同事们带着得意的笑陆续走掉，坐在原位的我突然感觉心灰意冷，甚至失去了坚持下去的信念。同事李姐路过我身边时停了下来，她默默地看着我，然后伸出双手紧紧地握住了我的手，很久很久才松开。在这几分钟里，我们没有说一句话，我似乎感觉到有无尽的力量和温暖从李姐的双手源源不断地传输过来，让我失去的信念一点一点地复原。后来，我终是走出了困境，面对我的感激，李姐却微微一笑：我并没有做什么呀。是的，李姐的善意很微小，却值得我一辈子铭记。

7其实，在我们的生活里还有很多诸如此类微小的善意，它们平平淡淡、不事张扬，或是一个眼神、一句话、一个不经意的动作，如吹过耳边的一阵风，如掉落在脚下的一滴雨。很不起眼，甚至被人忽视，但却能给予我们实实在在的温暖和感动，更值得我们永远感激和铭记。

1.本文共写了哪几件事？表达了作者怎样的情感？

2.读下面的句子，联系前文，试揣摩此刻“我”内心复杂的情感。

我把头埋得很低，脸也涨得通红，我在心里暗暗责怪自己怎么不早点走，如果此刻有个地缝，我一定毫不犹豫地钻进去。

3.请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。

但那句话却如冬夜里的炉火，温暖了我的整个学生时代。

4.本文的线索是什么？

5.从表达方式的角度，分析最后一段在全文中的作用。

Answer

1.（1）乘公交，错将借书卡当成乘车卡被误解，因陌生人的微笑和眼神而释然；（2）城里上高中，因同学刘丽热情的邀请，而不再自卑；（3）工作后，被老板责骂，同事嘲讽，却因李姐的握手而重拾信心。表达了作者对这些微小善意的感激之情，同时也提倡人们在日常生活中给予别人 微小的善意。

2.因为“我”来到离乡下几十里的城里高中读书，初到陌生的环境，加上自卑的心理，“我”从不敢和同学们多说一句话。“我”怕自己难听的乡音被同学们嘲笑，也怕同学们注意到“我”格格不入的穿着。

3.运用比喻，生动形象地写出了刘丽毫无偏见，对“我”的热情邀请，令“我”很是感激，对“我”影响至深。

4.本文的线索是“微小的善意”。（或“善意的微小”）

5.最后一段作者议论抒情，深化文章主题，高度赞扬了爱心、善意都是真诚和美丽的，都值得我们永远感激和铭记，都应该值得尊重和发扬。

【解析】

1.

试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：听到“小公主”刘丽的声音我初到陌生的环境，加上自卑的心理，我从不敢和同学们多说一句话。我怕自己难听的乡音被同学们嘲笑，也怕同学们注意到我格格不入的穿着，我习惯了同学们把我视作空气，也习惯了独自躲在角落里看同学们兴高采烈地讨论。此时听到“小公主”刘丽的声音我。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：赏析句子要根据句子的内容和语言表达要从写作手法，表现情境、表达情感等几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精妙之处，要用评价语“生动形象”“突出”等。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：文章线索的分类1．以人物为线索2． 以事情为线索3．以物品为线索4．以地点为线索5．以时间为线索6．以感情为线索，此文以“微小的善意”为线索。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明五种，结尾表达方式一般是议论抒情居多，作用结构方面的作用：

1．总结上文

2．首尾呼应，使文章结构完整

3．照应题目、照应开头、前文

内容方面的作用：

1．画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

．2．深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

3．写出了人物怎样的品质、精神或性格。

4．言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力

5．引起读者的注意、思考。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。