Question

阅读下面文言文，完成文后各题。

公而忘私

郭子仪初与李光弼^①俱为安思顺牙将^②，不相能^③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷^④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使^⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。（选自《资治通鉴》）

【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕。⑤节度使：古代官名，总揽数州军事。

1.对下面句子的节奏划分正确的一项是（    ） 

A．子仪/趋堂下，握/其手    B．子仪/趋堂下，握其/手

C．子仪/趋/堂下，握/其手   D．子仪趋/堂下，握其/手

2.解释下列句中加横线的词

（1）俱为安思顺牙将（     ）

（2）非公不能定（     ）

（3）光弼恐见诛（     ）

3.翻译下列句子。

（1）死所甘心，但乞贷妻子。

（2）因涕泣勉以忠义。

4.郭子仪面对李光弼的跪请做出了怎样的反应？说明他具有怎样的思想品质?

Answer

1.A

2.（1）都（2）平定（3）担心或害怕

3.（1）我甘愿一死，只希望你放过我的妻子和儿女。

（2）接着（郭子仪）流着泪用忠君爱国的道理勉励（李光弼）。

4.做出“子仪趋堂下，握其手”“因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使”的反应，表现了他胸怀博大、公而忘私的崇高品质。

【解析】

1.

试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。本题主要根据意思进行断句。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：做这类题时常采用解题技巧有“代入推断法”“六书推断法”“语法推断法”“结构推断法”“．联想推断法”。本题考查的实词主要是对一词多义的辨析，宜采用“代入法”，把所给解释放回原句中进行判断，看是否符合语境。先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，注意“俱”与“具”的区别。“光弼恐见诛”的“恐”，结合后面“见诛”可知，理解为担心或害怕。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“但”译为只，“乞贷”译为放过，“妻子”译为妻子和儿女。第二句中“因”译为接着，“涕泣”译为流着泪，“勉”译为勉励。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：疏通文意，抓住文中对李光弼的言行描写，从性格和思想品质方面概括人物形象。结合题干要求，“郭子仪面对李光弼的跪请做出了怎样的反应”，“子仪趋堂下，握其手”“ 因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使”的反应，表现了他胸怀博大、公而忘私的崇高品质。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【文言文翻译】

郭子仪初与李光弼同为安思顺牙将的时候，二人很不和睦，即使坐在一起也不交谈。后来郭子仪代替安思顺做了大将，李光弼怕被郭子仪杀掉，就跪下向郭子仪请求说：“我甘愿一死，只希望您饶恕我的妻儿。”郭子仪快步走下堂来，拉住李光弼的手说：“现在国家动乱，主上受辱，不是您不能使国家安定，我怎能怀有私心泻忿呢？”于是流着泪勉励李光弼为国尽忠，随后推荐他为节度使。郭子仪就同李光弼共同破贼，没有一丝一毫的猜疑。