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阅读《陋室铭》,回答问题。 陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是...

阅读《陋室铭》,回答问题。

陋室铭

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

1.本文选自《全唐文》,作者是      (朝代)文学家     (人名)。

2.解释下列划线词语在文中的意思。

惟吾               谈笑有鸿儒(                 

③ 无案牍之劳形(          ) ④ 往来无白丁(                  )

3.开篇运用类比,引出文章主旨的是哪个句子?

4.作者是从哪几方面来展示自己所居陋室的面貌的?

5.“诸葛庐”是诸葛亮在南阳隐居住的草庐,“子云亭”是汉代词赋大家扬雄(字子云)的亭宅,两处居所早已闻名遐迩,作者在文中提到他们的用意是什么?  

 

1.唐 刘禹锡 2.①品德高尚 ② 大 ③ 平民,这里指没有学问的人④官府的文书。 3.山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。 4.从室外环境,交往人物,室内生活三个方面描写陋室。(意思对即可) 5.将自己所居陋室与诸葛庐和子云亭 相类比,表明陋室不陋,突出“德馨”;以古代名贤自况,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负,点名陋室不陋。(意思对即可) 【解析】 1. 试题分析:文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据文段内容即可判断知识解答。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。 2. 试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释,如本题中“德馨”要拆开理解,“德”为“品德”,“馨”比喻“高尚”,根据语境仔细辨析。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:注意本题题目中的要求,“开篇运用类比,引出文章主旨的是哪个句子”所问的是“运用类比”而不是“文章主旨”,直接摘录句子作答即可。 考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 4. 试题分析:注意题目中的答点“哪几方面来展示自己所居陋室的面貌”,根据所学所记,理解文章内容,从文章中所描写“陋室”的内容来概括。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:本文是所学课文,本问题是学习的重点问题,根据所学所记,理解文中类比的写法,从表现文章主旨这方面来理解作答。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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名句积累与运用

(1)无为在歧路,                 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(2)                 , 关山度若飞。朔气传金柝,                 。(《 木兰诗》)

(3)                                  。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪纱》)

(4)秦观的《鹊桥仙》中说:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”王勃《送杜少府之任蜀州》一诗与此意境相似的两句诗是:                                 

(5)人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达此意境的诗句是:                                 

(6)在刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》中,从耳闻的角度落墨,给人展示一个犬吠人归的场面的句子是:                                 

 

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完成下列词语,将相应汉字规范地写在括号内。

    )不可及  九(     )连环  心有余(     扑(    )迷离

 

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给下列加点字注音。

求(                        

 

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初中生活的画卷徐徐打开,阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景,总能带给我们一份快乐,一丝感动。

请以“        带给我快乐”为题,写一篇记叙文。

要求:1按要求把题目补充完整。

2要自由、有创意地表达出真情实感。

3文中不出现真实的人名、地名和学校名称。

4书写要工整,标点要正确,不写错别字,字数600字左右。

 

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四季分明

①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去,感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京,忍不住频频回首,不料友人却对我说:南京城冬天冷,夏天热,可是它四季分明,每一季都让你为生命的力量而感动。

②年复一年,我行走在北京西路注:南京城内一条街道的名称上,两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线:初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽,不知不觉中绿就覆满了枝头;夏日的它们是比不上法国梧桐的大家气派,却也亭亭玉立,碧阴如盖;秋风渐起是它们最美的时节,短短一季凝聚了一生的精彩,片片黄金的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落,簇簇白果已珠圆玉润待字闺中;冬季来临,它们淡妆素裹,脱尽繁华,只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

③有人说南京没有春天,那是因为人们恨这里春光短暂,缕缕梅香携春来到紫金山下,经不得几番风雨,白玉兰、樱花已是落红满地,乍暖还寒之中,草也绿了,叶也绿了,南京的春天,活脱脱十六七岁少女的花季,转瞬即逝。

④夏季说来就来,五月进而满城飘起靓丽的裙子,到了七月,更是热得浓烈、热得深沉,仿佛一场爱得死去活来的恋情,让人大汗淋漓,透不过气来。

⑤秋风中的南京,天特别蓝,云特别白,有大雁飞过,有菊黄枝头,有艳阳高照,有雨丝缠绵,那千姿百态如人到中年历经甘苦,展现出成熟的魅力,欲说还休的无奈。

⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地,校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚,这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩,第一次惊讶冬天的如此美丽。

⑦红红绿绿,冷冷热热,四季分明的南京给了我们生命的启示,生命中的春夏秋冬斌予我们圆满的人生。

⑧透过今夜雪色迷蒙,隐约可寻春影萌动,那是一年四季的轮回。

1.给下列词语造句。

1淡妆素裹:

2转瞬即逝:

3欲说还休:

2.第②段中,作者抓住银杏树的变化,表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来,或用自己的话来说。

1春天:______________________,  

2夏天:______________________, 

3秋天:______________________,  

4冬天:______________________,

3.第③段到第⑤段中写南京的四季,用人的成长过程作比。例如:用“______________________来比喻“春的短暂”;用“______________________ ”来比喻“夏的火热”;用 “_____________________”来比喻“秋的成熟”。

4.品读第⑥段,如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季,你认为是否恰当,为什么?

 

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