阅读下列语段,完成题目。
优秀的文学作品,传达着人类的憧( )憬和理想,níng 聚着人类美好的感情和灿烂的智惠。阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意议,是一件大有bì 益的事情。文学作品对人的影响,是潜移默( )化的。
(1)给文段中划线的字注音并根据拼音写汉字。
(2)文中有两个错别字,请找出并改正。
以“我从来没有这样_____________”为题目写一篇文章。
在生活和学习中,有些事情使你快乐、激动,有些事情使你苦恼、懊悔,有些事情使你惊讶,反感……请选择你感受最深的一件事,写一篇记叙文。
要求:1.将题目补充完整,可以不局限于提示中所列的内容;
2.要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭;
3.叙事要具体,中心要明确,可加适当议论、抒情;
4.字数不少于550字。
5.书写要正确、规范、美观。
阅读下面一篇文章,完成下列小题。
文具盒
司玉笙
厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤,英的手背上就有了一道道血口子……
娘说,女孩子家能识几个字就行了,遭那个罪咋?
英听了,眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕,似两片干柳叶。
过年了,乡里分给村里一些市里人捐的衣、物,村里再分到户。听到吆喝声,娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方,只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色,说,大妹子,拣一样吧,还有两家哩……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣,抖了几抖就往英身上套。
英直往后趔趄,眼光却扎在那个文具盒上。娘说,那物件不挡寒,要它咋?
村长讪讪地笑了,说,这闺女有出息……
娘叹了口气,将毛衣在手里窝来窝去,说,你真憨……
英的眼泪又下来了。娘说,甭哭,依着你还不行吗?
得到这个文具盒,英把它当作宝贝,用布包好,放在枕边,从不往书包里装。没人的时候,她就打开它——就像打开了一个天地:文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表,还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔,她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后,英考上了中专,去市里上学。临上路时,她没忘了将文具盒随身带上。
开学头一天,英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的,就是这一件了。
同桌叫丽,家就在市里。看到那个文具盒,丽不屑地一笑。待英掀开它,丽的眼睛就睁大了,那个课程表是她设计的……
丽说,你真爱惜……
英笑了,说,有了这个文具盒,我就不爱哭了。你小时好哭不?
丽不答,脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用,她就闹,还哭鼻子……
英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末,丽邀英去家里玩。英不去,说,我娘说了,不让我到别人家去。
丽说,我妈妈主要是想见见你……
英就去了。
从丽的家回来,英给家里写了一封信。信里说,娘,我想要一件红毛衣……
1.小说开头一段描写说明了什么?
2.面对三件捐物,娘为什么选择红毛衣,英选择文具盒?
3.“英直往后趔趄,眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思,并说说“扎”在表情达意上的作用。
4.英说“有了这个文具盒,我就不爱哭了”,为什么?
5.英原先执意选择文具盒,最后她又“想要一件红毛衣”,你对此有何看法?
阅读《郑人买履》,完成下列小题。
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
1.给划线字注音并解释。
先自度其足( )( )
吾忘持度 ( )( )
宁信度 ( )( )
2.指出下列句子中的通假字。
(1)而置之其坐( 同 )
(2)反归取之( 同 )
3.在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。
(1)何不试之以足?
(2)及反,市罢,遂不得履。
4.这个故事现已成为一个成语,请你再写出两个有关寓言典故的成语: 、 。
5.这个故事使你悟出的道理是:
6.探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?请分别解释而置之其坐( )至之市( )而忘操之( )反归取之( ) 何不试之以足( )
文学是美好的。相信你肯定看过很多文学名著,请用一段话介绍你最喜欢的一部(篇)文学作品或一个文学形象,让老师了解你。(不超过100字)
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