下列各句中划线成语的使用有误的一项是（ ）
A．为什么会这样呢？我翻来覆去地想了很多遍，还是没有悟出其中的道理。
B．他的话语一出，人们的质疑声就此起彼伏。
C．同桌和我说起他的童年趣事，脸上洋溢着笑容，仿佛返老还童了。
D．盐城人杰地灵，历史上出过不少优秀人物。
古诗文名句默写
（1）江山代有才人出， 。 赵翼《论诗》
（2）差之毫厘， 。 《礼记》
（3）多行不义， 。 《左转》
（4） ,无以至千里。不积小流， 。《荀子 劝学篇》
（5）人曰：何不试之以足?曰： ， 。《郑人买履》
（6） ，不见泰山；两豆塞耳， 。 《鹖冠子 天则》
（7）为者常成， 。 《晏子春秋》
阅读下列语段，完成题目。
优秀的文学作品，传达着人类的憧（ ）憬和理想，níng 聚着人类美好的感情和灿烂的智惠。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意议，是一件大有bì 益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默（ ）化的。
（1）给文段中划线的字注音并根据拼音写汉字。
（2）文中有两个错别字，请找出并改正。
以“我从来没有这样_____________”为题目写一篇文章。
在生活和学习中，有些事情使你快乐、激动，有些事情使你苦恼、懊悔，有些事情使你惊讶，反感……请选择你感受最深的一件事，写一篇记叙文。
要求：1．将题目补充完整，可以不局限于提示中所列的内容；
2．要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；
3．叙事要具体，中心要明确，可加适当议论、抒情；
4．字数不少于550字。
5．书写要正确、规范、美观。
阅读下面一篇文章，完成下列小题。
文具盒
司玉笙
厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……
娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？
英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几抖就往英身上套。
英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋？
村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……
娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……
英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗？
得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。
开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。
同桌叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……
丽说，你真爱惜……
英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不？
丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……
英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。
丽说，我妈妈主要是想见见你……
英就去了。
从丽的家回来，英给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣……
1.小说开头一段描写说明了什么？
2.面对三件捐物，娘为什么选择红毛衣，英选择文具盒？
3.“英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎”在表情达意上的作用。
4.英说“有了这个文具盒，我就不爱哭了”，为什么？
5.英原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，你对此有何看法？
阅读《郑人买履》，完成下列小题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1.给划线字注音并解释。
先自度其足（ ）（ ）
吾忘持度 （ ）（ ）
宁信度 （ ）（ ）
2.指出下列句子中的通假字。
（1）而置之其坐（ 同 ）
（2）反归取之（ 同 ）
3.在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。
（1）何不试之以足？
（2）及反，市罢，遂不得履。
4.这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语： 、 。
5.这个故事使你悟出的道理是：
6.探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？请分别解释而置之其坐（ ）至之市（ ）而忘操之（ ）反归取之（ ） 何不试之以足（ ）
