用课文原句填空。
（1）心中的风雨来了， 。《母亲》
（2）我仍是不灰心的每天的叠着， 。（《纸船》）
（3）这是你至爱的女儿含着泪叠的 ， 。（《纸船》）
（4）深红的果儿，和青年说：“ ！” （《嫩绿的芽儿》）
（5）已得履，乃曰：“ ”。 。（《郑人买履》）
（6）人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。” （《郑人买履》）
阅读下面的一段话。
①通过一个多月的语文学习，使我认识到 [A]优秀的文学作品传达着人类的chōng jǐng和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。②在老师的引领下，我cháng yáng 在浩淼的知识海洋里。③阅读优秀的文学作品，亲近文学，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
1.根据拼音写汉字。
chōng jǐng cháng yáng
2.在横线A处填上正确的标点符号。
A处的标点是 。
3.语段中有两个句子有语病，请提出修改意见。
(1)第 句：
(2)第 句：
阅读下面的材料，按要求作文。
文学，一个多么美丽而充满诗意的词语啊！一抹多么绚烂而迸射活力的风景啊！亲近文学，你的生活会洋溢欢笑；走进文学，你的理想会蓬勃生长；沉醉文学，你的生命会飞扬华彩。
同学，你读文学名著吗？你有一个美丽的文学梦吗？那么，把你的文学梦想告诉读者，把你与文学名著的故事与大家分享吧！请你以“我与书的故事”为题，写一篇600字左右的记叙文。
写作要求：（1）文中不得出现真实的人名、班级；
（2）除诗歌外，文体不限
（3）字数600字左右
（4）书写要正确、规范、美观。
美文赏读：
给大象留水
胡征和
非洲肯尼亚南部有一个叫桑布鲁的村庄，村庄旁有一条叫米尔吉斯的河流。河水滋润着村庄，让桑布鲁人世世代代在这里生息繁衍。可近些年来，随着沙漠化的日益严重，水量急剧减少，直至干涸。
有一年，8个月竟滴雨未下，米尔吉斯河顿失往日的滋润，干涸得与沙漠连成了一体，不分你我。桑布鲁人以放牧骆驼为生，在这样极度干旱缺水的日子里，寸草难生，骆驼们断粮了。于是，村庄首领勒马一声令下，村民们领着驼队浩浩荡荡地出发了，目标是离村庄更远的沙漠深处，到那里去放牧，因为那里有他们心爱的骆驼所需要的新鲜植物。
远离家园，行走在干涸的河床上，勒马他们所带的饮用水很快没有了。对于桑布鲁人来说，水是最宝贵的东西，即使骆驼也不能这么长时间不喝水。勒马知道，其实水就在他们行走着的河床下面，但他不知深浅，一时也找不到水。然而，勒马并不着急。等到夜晚，他从容地让村民以及驼队睡下，因为他知道，自有另外的夜行者会为他们探水，找到水源。
这个夜行者，就是生活在这一带的大象。大象一天要喝100升水，岂能无水？而大象找水往往是在晚上。万籁俱寂的时候，夜行者大象行动了。它们慢慢地行走在枯萎的河床上，低着头，用长长的鼻子在河床表层不停地扫描。大象的鼻子嗅觉特别灵敏，几百米远它们就能闻到来犯者的异常气味，还有不为人知的是，它们的鼻子能嗅到地下水，在夜间没有干扰的情况下，嗅觉更灵敏。这群体型巨大的探水者，在河床上嗅来嗅去，能准确地辨别哪里的地下水层离地表最近。先嗅到水的大象会兴奋地叫唤起来，招来同伴，聚在一起，纷纷用长鼻子挖河床，三下五除二，就见泉水汩汩。喝足了，它们才又扇着大耳，甩着短尾巴继续夜行。
第二天清晨，勒马让他的驼队沿着大象的足迹前进。因为大象会帮人的，它们找到水源喝足水后，会沿途留下粪便。只要沿着它们的粪便走，很快就会在河床上找到水。当骆驼在沙漠深处饱饮过后，蓄积了足够的能量，勒马又带着驼队往村庄赶。
村庄里有一口深井，勒马他们回来的第一件事就是下到井里，打起宝贵的井水，不光是要给村民和骆驼痛饮，更忘不了回报在荒漠里帮助过他们的大象朋友。他们把打起的水放到外面木制的长长的水槽里，给夜晚路过的大象喝。桑布鲁人有一个信念，要将生命带给每一种生物，最不能忘记的是那些夜间的探水者，如果没有它们，驼队就不可能在远离家园的荒漠里生存下来。
给大象留水，使桑布鲁成了大象不愿远离的地盘，大象与人相互支撑，顺利度过极旱的难关。如今，只要碰上干旱，桑布鲁就会上演一幕人与动物和谐相依的喜剧。
1.“可近些年来，随着沙漠化的日益严重，水量急剧减少，直至干涸。”文章开篇交代桑布鲁村庄的现状有什么作用？
2.大象是如何帮助桑布鲁人的？桑布鲁人又是如何报答大象的？
3.本文桑布鲁人是怎么样的人? 每年的10月4日是“世界动物保护日”， 桑布鲁人告诉我们如何对待动物？
金色花
泰戈尔
假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这才香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头上与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书上，正头在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
1.文中“我”是一个怎样的孩子？你从哪些地方可以看出来的？请举例简要分析。
2.对于孩子的行为，妈妈的态度怎样？
阅读下面的两篇文言文，回答问题。
【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（选自《吕氏春秋》）
【乙】有过于江上者，见人方引①婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉！以此任物②，亦必悖③矣。（选自《吕氏春秋·察今》）
【注释】①引：牵引，领着。②任物：处理事情。③悖：不合情理、荒谬。
1.解释下列句中划线词的意思。
（1）遽契其舟
（2）是吾剑之所从坠
（3）以此任物
（4）人问其故
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）舟止，从其所契者入水求之。
（2）其父虽善游，其子岂遽善游哉！
3.【乙】文中小孩被投到江中的理由是：_________________________。
4.【甲】【乙】两文都说明了同一个道理，试用简洁的语言加以表述。
