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作文

梁启超和陈寅格的“争”与“不争”展现了他们的君子风范,在你生活中,一定也有过“争”与“不争”的经历。回想这些经历,“争”或许是学习上的力争上游、辩论中据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”或许是矛盾冲突的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……

请结合自己的经历,以《我的“争”》或《我的“不争”》为题,写一篇不低于600字的文章,要求文中不要出现真实的姓名、校名和人名。

 

我的“不争” “我走在每天必须面对的分岔路,我怀念过去单纯美好的小幸福。”是啊,初中生活激情依旧,我们会渐渐厌倦那些无谓的争执,那些竞争,还有那些艰难的抉择。”总有一天,我会明自:有些事也不一定非要分出个第一第二,看淡一点就好。 一个索净的夏天,太阳收敛了不少,偶尔还会吹来阵阵醉人的微风。这样的天气,再浮躁、冗杂的心也会沉静下来。家的感觉不会因此淡如水,反而浓得化不开。 虽然我所居住的地方仅仅是一个小县城,但晚间会有江风拂面,江面渔火点点,远远望去,宛如仙境。有时候我会生出无边的遐想,我为什么不生活在大都市呢?那儿,高楼大厦,车水马龙,人山人海,精致的生活无处不在,我当下的生活质量怎么能比得上别人呢?现在想来,甚是可笑。高楼大厦、车水马龙顺便带来了人潮拥挤、雾履重重等二奢华的东西,精致的房屋随之带来的是人们心理上的重大压力。事实上,有不少都市丽人向往“采菊东南下,悠然见南山”的那份闲适与诗意。 是啊,没什一么可争的,上帝为我关上了一扇接近大都市的门,也必定会为我打开一扇小镇悠闲舒适的窗。傍晚,掌灯时分,我们一家三口去公园散步,一路上说说笑笑,十分融洽。妈妈去围绕湖心散步去了,我和爸爸便在一个阴凉的地方休息。我一时兴起,拍了几张公园的美景一一大树、湖、鸟儿、行人·····一切都是那么自然,我多想和这一草一木融为一体呀!天渐渐黑了,我们也踏上了归途。 绿色葱葱,流翠整座小城,凉风习习,吹皱一池春水。这样的舒适与悠闲,也只有小城市有。 回家后,发现我的腿上被蚊子叮了几个包,家里也没有止痒的药了,怎么办?妈妈就叫爸爸去下面的药铺帮我买清凉油,爸爸二话没说出门去。我的心里一暖,本来只是被小小的叮了一下,就要爸爸去买药,家中的温暖也增加了不少。说实在的,每天有了许多这样的小小幸福就足够了,为什么要去一味追求人城市的生活呢?当然,我不争,不是因为讨厌大都市的生活,而是我觉得,若是能拥有小城镇贴近自然、悠然惬意的小幸福,那也是一种诗意而浪漫的生活。 我发现自己依然清醒且信念坚定。虽然幼时的“雄心壮志”还会时不时在我耳畔回响,但,我心淡然。每天起早、上学、放学、休息都是如此悠然自得。我想我已经习惯了这种生活,甚至时不时会陶醉在这些看似微不足道的小惊喜、小幸福中,乐此不疲。 花开花落寻常事,云卷云舒自在心。抬头,迎接我的,是明净的天空,是清新的空气,还有四季的姹紫嫣红。我想,有了这些,这就够了! 【解析】 试题分析:这是两个很有特色的话题。“不争”,是埋头做学问,是看淡了蜗角虚名,是素淡日子里的快乐满足。像君子兰,大多数时候不开花,只有青葱的叶子淡然挺立。但是努力去争取的时候,黄色的花朵绽满盆砵,以一种努力向上的姿态,舍我其谁,风范十足。“争”是一种竞技,是一种超越。 子曰:“君子无所争,必也射乎。揖让而升,退而饮,其争也君子。”这至少告诉我们以下几点: 1.作为一个君子在一般情况下是不争的,比如说为了一点小名利,是不应该争的; 2.当然,有些事又是要争的,比如说大家要不断进步,要跟原来的自己争,要做得更好,要跟别人争; 3.本来我们作为一个有道德的人,一个君子,是不应该争的,但有些是必须争,怎么办呢?孔子说,其争也君子,就是说争的时候也有原则,也有底线,不能不择手段,无所不为。 根据以上的分析,再结合自己的人生体悟,选择合适的角度作文即可。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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阅读安德里安的《为我唱首歌吧……》一文,完成下列小题。

①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室,绿色的藤蔓爬上窗合,探头探脑地打量着病室里的7个孩子。

②在伦敦儿童医院,这7个小病人,除伊丽莎白外,全都患了不治之症。

③伊丽莎白热爱音乐,热爱唱歌,她的歌声圆润舒缓,婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术,一个月后听力就会完全消失,再也听不见任何声音了,这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。不过,在伙伴们面前,她从不唉声叹气,只是当她以为没有人看见她时,沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼,扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。

④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安,他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚。孩子们带著一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。

⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会?还有3周的时间,来得及吗?”

⑥这时候,她看见了孩子们渴望的神情,不由自主地感动了:“好吧,我来帮助你们!”

⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽,玛丽老师感动地说:“我去,我去!”

⑧在玛丽老师娴熟的指导下,孩子们每天练习唱歌,当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议,仅仅3周的时间,柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队,尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。

⑨同样出色的是,这个秘密的保守十分成功,在伊丽莎白生日的这天下午,当她坐在一辆手摇车里,被推进医院的礼堂时,她的惊奇显而易见,激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾,一动不动,聚精会神地听着。

⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方,却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔,因为泪水遮住了我们的视线;但是,我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演唱开始前,柯尔比告诉孩子们: “你们知道吗?伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱,因此,你们必须尽力大声唱。”

音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂,一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光,眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说:“这是我最最快乐、最最快乐的生日!”合唱队员们欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。

谁都知道,这些患不治之症快要死去的孩子,要成功举办这次音乐会,得忍受多么大的病痛啊!我们这些人的心都快碎了。这是我有生以来从未听过,也从不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天,倘若我闭上眼睛,仍然能够听见那每一个震撼人心的音符。

如今,那6副幼稚的歌喉已经静默多年,那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠,但伊丽莎白记忆的耳朵里,至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的语言,生命的语言,给人力量的语言。在她心目中,这也是世界上最美的语言。

选自《小小说》,有改动

1.结合全文,分析标题的作用。

                                                                             

2.联系下文,说说第①段的景色描写有什么作用。

 

 

3.体会下列句中划线词语在表达的作用。

1当她坐在一辆手摇车里,被推进医院的礼堂时,她的惊奇显而易见,激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾,一动不动,聚精会神地听着。

 

2合唱队员们欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。

 

 

4.阅读下面的链接文字并回答问题。

【链接】他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。都德《最后一课》

本文和上面的链接材料都谈到了“世界上最美的语言”,分别有什么含义?你觉得什么才是“世界上最美的语言”呢?结合自身实际谈谈你的理解。

 

 

 

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阅读《你了解空气清新剂吗有删改一文,完成下列小题。

①近日,河南长垣县一家歌舞厅发生火灾,造成11人死亡24人受伤,起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂,使其1分钟内连爆近10次。此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。

②很少有人想到,空气清新剂会是一种易燃易爆物品。液体空气清新剂其实是一种气雾剂,其中的抛射剂,包括不燃性和可燃性两类。前者为氟烃类物质如氟利昂,后者为低级饱和性碳氢化合物丙烷、丁烷等和醚类二甲醚。此外,也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中的压力的产品。由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质,无论在生产、运输和使用过程中,都可能发生爆炸。

③在现实生活中,不少家庭为了防止居室产生污浊空气,往往用“香”来除臭。单从名字上看,空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。其实不然,空气清新剂名不符实,它是靠香味遮掩异味,并不能真正改善空气的质量。释放到空气中,本身就是一种污染物质,会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物如氟利昂等

④研究发现,带有某种馨香气体的挥发性溶剂被人体吸入后,会很快被吸收并侵入神经系统,使人产生“镇静”感。专家分析,这种药效与中枢神经镇静剂相近,当嗅者体验到某种感受后,会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂,强制性的每日重复吸入,结果引起慢性中毒。

⑤因此,专家建议,除非特殊需要,应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈,易于生成臭氧的夏秋季节。当然,专家也特别强调,并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌,其成分是从天然植物中提取的,不含氯氟烃,或许会可靠一些。

1.文章第一小节有什么作用?

                                                                             

2.结合第②~④段内容,请分点概括空气清新剂的危害。

 

3. 第⑤段中划线的“或许”一词能否删去?为什么?

                                                                             

 

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阅读下面文章,回答下列小题。

好戴高帽

喜人面谀俗称“好戴高帽”。有京官将赴任之巴陵者,往辞其师。师诫之曰:“地方官为之不易也,慎之。” 其人曰:“学生已备高帽一百,诣尊长,遇同仁辄遍送之,不吝也。当不使有所龃龉。”师怒曰:“吾辈素以正直立身,岂可谀人如此!”其人曰:“天下恶戴高帽如吾师者,能有几人耶?”师颔其首曰:“诚哉,斯言!”其人还,自语曰:“吾备高帽一百,未赠已损一顶。”

【注释】①谀:奉承。②龃龉jǔ yǔ:上下牙齿不齐。比喻意见不合,产生矛盾。③颔首:点头。

1.根据要求,完成下列两小题。

1解释句中划线字的意思。

①喜人                以正直立身         

尊长                  ④师之曰           

2下列句中划线字与例句“有京官将赴任巴陵者”划线字的用法相同的一项是  

A.齐习辞者也        B.是吾剑所从坠        C.楚王闻       D.至

2.用“/”划分句子朗读停顿。一处

吾 辈 素 以 正 直 立 身

3.用现代汉语翻译下列句子。

1天下恶戴高帽如吾师者,能有几人耶?

 

2圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

 

4.联系上下文,你认为京官说“未赠已损一顶”的原因是什么?本文披露了人性的什么弱点?

 

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阅读苏轼的《海棠》,完成下列小题。

海棠    苏轼

东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。

注释: 海棠:昔明皇召贵妃同宴,而妃宿酒未醒,帝曰:“海棠睡未足也。”此诗戏之。

东风:春风   袅袅:微风轻轻吹拂的样子。崇光:指高贵华美的光泽。

1.诗歌开头两句的景物描写有何作用?请简要作答

 

2.诗人主要采用了什么手法来表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。

 

 

 

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语文实践活动。

9月18号,八1班的班会课上,同学们开展了 “勿忘国耻 圆梦中华”的主题班会,同学们踊跃参与其中,请你为这次活动设计一段开场白。

 

 

 

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