Question

阅读下面的文章，完成下列小题

康熙字典

梁晓声

①集市，即便在小镇。也还是热闹的。

②少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱 买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。

③“都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损失。 ”

④“不是什么损失?损失大了！你看那明星，结婚了，息影了，息影。知道怎么回事吗?就是再也看 不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给你，不完整了，不完整了 还有屁价值!”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。

⑤午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那 种字典，它已没了原先的封皮。后贴上去的封皮上写着“康熙字典” 。笔迹工整又拘束．是少年写上去的。

⑥他的左边，是卖肉的摊住，从上午到此刘，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也朱错，农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越 使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。

⑦这少年也有那样的梦。

⑧真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。

⑨少年凭着刘苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负 担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他 靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要：并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒 钱，以备他将来考上大学的花费。

⑩集市渐渐冷清，卖内的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在。总算 是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖” 字，那是他上学以来写的最大的字。

⑪天已傍晚。

⑫终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的。左腿一瘸一拐，看上去较有文 化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。

⑬不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”

⑭“没做手脚!”

⑮少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页。但不是为了骗人，而是最后一页太破了……

⑯少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。

⑰“那孩子，过来，帮帮我!”

⑱他听出是那个坏了他事的男人的声音。 原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒， 假肢的关节处摔坏了，站都站不起来。他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢!

⑲少年尽管恨他。但还是站住了。

⑳后来，少年始终没有把这字典卖出去。在那个年代，这样破烂的旧字典根本就不值钱。想用这本 字典来换取买自行车的钱，简直就是少年一个人的异想天开。然而。故事却并没有就此结束。

21他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖 《康熙字典》的少年应声站在他面前．他愕然了……

22下课后．老师将他引到无人处，表示感谢，问： “字典卖掉了吗?”

23学生摇头。

24“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”

25学生将目光望向别处．不言语。

26“卖给我吧，我出两百元。 ”

24“我不能和老师做交易！”学生说罢，转身跑了。

28过了几天．老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。

29“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子吗?你本来就是想卖的，不是吗?有收藏价值 的东西应该由知道它价值的人来收藏。对不对?”

30最后一次，老师有点生气了。

31于是，老师得到了<康熙字典》，学生得到了一辆自行车，新的，

32三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着——“老师， 我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。

（摘自<梁晓声作品集》，有删改）

1.请联系全文分析开头写少年买旧挂历纸的经过有何作用?

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2.请结合文章内容分析少年的人物形象。

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3.请解释文划线句中划线词的含义。

（1）城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处

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（2）真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。

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4.请指出老师前后对待这本字典的不同态度，并分析产生这种不同的原因。

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5.结尾段少年写着“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么。”那么，请指出这里的真正价值是什么呢?并结合自己的生活实际谈谈理解。

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Answer

1.①巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字典，说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典，字典承载着他的求学之梦；白纸“特白，闪着好纸的光芒”，但却无法吸引人们的目光，对白纸的描写暗示了少年的希望和失望。②对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照应，引发读者思考。③具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小气吝啬、唯利是图的小市民气。

2.①执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，骑车走几十里的路上学。②节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。③善良、宽容。坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里 很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。④自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。⑤自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。

3.（1）“细微处”本指：细小的地方。在这里指集市孩子们跟大人赶集央求买吃的这个细节处充分体现了城乡的差别。

（2）规律的本意是：自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系：。在这里指人生实现梦想的过程都是相似的。

4.老师开始在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来在孩子来上学时明白了字典承载着少年的梦想，于是诚挚向少年道歉并高价收藏字典，帮助少年实现梦想，因为老师是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。

5.“真正的价值”在这里指少年明白了人无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能获得他人的帮助。例如：我们中学生在生活中要尽自己的努力去帮助那些需要我们帮助的人，自己也能获得别人的帮助。

【解析】

1.

试题分析：解答本题，需要先找出小说中写到“白纸”和“旧挂历纸”的文字，考察其所用表现手法，再仔细分析其对表现人物性格、推动情节发展和体现小说主旨等方面的作用。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：分析小说中人物的性格，要根据小说对这个人的肖像、语言、行为动作和心理等描写分析，还要结合小说中其他叙述性文字进行综合归纳。回答本题时，最好先用简洁语言归纳出少年性格特点，在列举事例佐证。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：理解词语意思，先解释词的本义。本义就是最常见的意义。视情况而定，灵活添加。再结合上下文，分析语境义。这是答题的关键。联系中心。一般都需要回答对中心主题的作用。此处“细微处”本指：细小的地方。在这里指集市孩子们跟大人赶集央求买吃的这个细节处充分体现了城乡的差别。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：老师开始在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来在孩子来上学时明白了字典承载着少年的梦想，于是诚挚向少年道歉并高价收藏字典，因此老师前后态度不同，看出老师是一个知道到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。回答探究题要注重从文中找到相关的根据，题干要求回答老师说“这字典的真正价值价值”这句话 的理解，回答时，要注重从文中找出相关的依据。可以从小说主题的角度分析，可以思考这样写对表现人与人之间关系的主题有何好处。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。