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阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 任选一题 要求:①、文体不限,书写规范...

阅读下面的文字,根据要求作文。(50分)

任选一题

要求:①、文体不限,书写规范,不要少于600字。

      ②、 写出真情实感。

(1)从小到大,许多人和事伴随着我们成长,有亲人、有朋友、有书籍------因为有他们一起走过,日子才丰富多彩。请以“一起走过的日子”为题,写一篇文章。

(2)有人说:初三是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望;有人说:初三是金色的,经历的是充实,得到的是希望;有人说:初三是痛苦的,接连的考试,充满了竞争与厮杀;有人说:初三是快乐的,体验的是友情,得到的是喜悦与成功。

人在初三,你一定有许多话想说,请你自拟题目,写一篇不少于600字的有亲身经历、有真情实感的文章 。

 

一起走过的日子 一起走过的日子,很美,象一朵开在夜间最灿烂的花,静静的绽放,温暖了我孤寂的心。一起走过的日子,很纯,象一阵午后轻柔的风,轻轻的吹过,拂过我那微笑而伤感的脸庞,一起走过的日子,很赞,象一棵长在一望无际的草地,默默的生长,陪我渡过多少个春夏秋冬。 曾经的,现在仅仅只剩下回忆,回忆那些幼稚的童年,一起嬉戏,一起玩过家家、、、幸福总是太短暂,犹如我们的青春。在我们人生最纯真的时刻,我们相遇在一起,现在才明白,最美的相遇,其实不是电光火石的目光交错,不是茫茫人海中瞬间闪过的惊鸿一瞥,也许也不是瞬间凝固的时间和空间,也许没有脸红心跳的小鹿乱撞,而是一种平静,象一枚落入温吞水中的白石,静静的穿过水面,缓缓的沉到杯底浸润而自然,有一种澄澈的美。我们的相遇也许就是如此,平淡而真实。有些记忆已经模糊不清了,很努力的去想,但始终忘记了,擦不掉的模糊,摸不掉的感情,依然还在,这些年,我们手拉手一起走过。童年的友谊,现在的友谊,以后的友谊。 常常会想起小时候,一个人托着双腮静静仰望蓝天的时光,充满幻想,那时候总是会想什么时候才能长大?可是我就在盼望长大的过程中悄悄长大了,而那些以为永远不会忘记的往事,就在自己的恋恋不忘中慢慢的遗忘了。很多人都说时间的害人的罪魁祸首,伤心的时光走不出,欢乐的光阴进不去。但我却要感谢它,感谢它给我们一个纯真的童年,一个现在的回忆。 童年、少年、以后……在这个最美的时刻我们一起渡过,在以后初三毕业的时刻我们会不会就从此分开。我们在想,想想以后的日子,是不是也有你在身边?是不是有你依然傻傻的问我那是什么?这是什么?你曾经的那些幼稚的问题,如今还有这些笨笨的问题,我都一一记着,以后是否没有这些问题了?从能够自己上学的日子我们都一起去,一起来,如今也一样,朦朦胧胧的过着每天,一天天堆积着,我们友谊的那座山,很高很高,仰望不到顶,也 俯视不到底。留不住的足迹,让我们用最美的方式回忆,在我记忆的深处,有你的微笑,那是我人生一处美丽的风景,我不会忘记。 上一秒过去了,等待下一秒的到来,今天的分开,等待明天的相聚。酸酸甜甜的11年,一起走过的日子,记载着我们的欢乐和忧伤,那都是我们之间最纯最美的真情,时光不再,但真情永恒! 人在初三 献给我已过的初中两年——题记 “触礁的未必不是勇者,失败的未必不是英雄。”我总是跌跌撞撞的走。为一时的成功骄傲过,也为一时的失败而气馁过。一直想要赢,脑海里都是赢的念头,可因为太过自信,失败多了,突然摔痛了。 初三,才发现,成功和胜利并不是我想要的,我要的是进步,一次比一次进步,想一步登天的人是永远无法踏上成功。 初三,才明白,造成自己失败的原因,是太过放松自己,别人都是趁着双休日,把课本带回家里复习,而我只想着完成眼前的作业。 初三,才努力,想把自己蜕变成一个散发着光芒的学生,让所有人为我鼓掌,所有人为我骄傲,可是一切好像不容易了。 人在初三,我知道了成功和荣誉不是天上掉下的馅饼。不努力的人不会成功;不失败的人不懂珍惜;不追求的人不会快乐。我身上倾注了太多的希望,对我影响最大的就是父母,他们把精力都放在我身上,岁月抹去了一切幸福的感觉,却也让我们记住的温存的感动。就算现实与理想的距离多远,我也想站起来,去追,追寻我的梦,我的一片天。 我与别人的距离,别人遥遥领先。我知道我得努力,我必须得竭尽所能的奋斗。可是一切都因为没有打好基础,太累了。迟来的领悟,要想得到认可,就得付出别人多一倍甚至好几倍的努力。我,该放手一搏吗? 我用汗水和泪水建筑了初三的城堡。人在初三,我会尝到了很多苦涩,也会失去了很多机会。但我相信,曲线比直线美,一路的荆棘,或许才能让我披荆斩棘。 人在初三,我懂得了竞争。人在初三,我找到了人生字典中重要的词汇“奋斗。”奋斗的人生比平淡的人生更精彩。奋斗或许并不会成功,但是不奋斗就一点希望也没有了,试着去相信,自己也能创出一片天。 每每失败,点点累积化作了无形的力量让我去奋斗。它让我苦中有乐,享受着快乐的奋斗。初三一起去奋斗吧!让青春无悔。 【解析】试题分析:本次作文是二选一。其中第一篇是命题题作文,第二篇是话题作文。现在已第一篇为例解说审题指导。 第二篇作文是话题作文,备考话题作文一般有两个阶段, 一、初级阶段 话题作文题一般由四部分组成:材料、简短提示语、由材料引出的"话题"、作文要求。 1.审材料 话题作文所给的材料或提供一个事实或讲一段小故事等,仅仅是对话题的一个说明、一个解释,或者说是一个例子,目的在于帮助考生理解话题。材料的作用是引导出话题。材料可以应用到作文中,也可以不用。 2.审提示 提示语往往对话题的范围有较为明确的阐述。因此,认真解读提示语,在其引导下就能更有效地打开思路。 3.审话题 话题作文的核心是话题。何谓“话题”?话题就是“谈话的中心”,话题只是确定了一个宽泛的写作范围,在这个范围之下,可以选择的材料很多。我们要依据话题,打开思路,选择可写的材料。 ①“话题”并不是题目,也不一定就是主题,话题只是确定了一个宽泛的写作范围。 ②要理解话题的字面义与比喻义、引申义。 ③不要游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索,写出来的文章根本没有触及话题,甚至与“话题有关的词眼也找不到,完全成了自由作文。因此,写作前一定要读懂“话题”,写作中一定要扣住话题。其实,有的文章只要在恰当的地方点示一下话题,文章就不担心离题了。 4.审要求 一般规定的是字数。 二、写作构思阶段 1.有中心。我们选择了一个最有话可说的材料,并不是把这材料记录下来就行了,紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心,并在写作的过程中表现中心。 2能拟题 。好的标题,往往能起到先声夺人、引人入胜的效果。它的要求通常是:简洁醒目,新颖别致,富有个性,有意蕴,不落俗套。而在拟题前,一定要选准选好角度,切忌过于宽泛,大而无当,难以写深写透。 一般情况下,我们不宜把话题直接做标题。拟题的方法有多种,但有一个共同的原则,那就是标题一定要紧扣我们的材料与中心。常用方法有: (1)、给话题前面或后面加上修饰语(你确定的写作重点),把大题变小。 (2)、标题中不出现话题,而是根据作文内容或中心,用作文题中的有关词语或完全自己拟题。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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水调歌头 苏轼

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

1.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是:

A这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰,下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B“不应有恨,何事长向别时圆?”这一句,抒发思念亲人的感情,表面看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。

D全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。

2.“但愿人长久,千里共婵娟。”是千古传唱的名句,说说好在哪里?

 

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阅读《曹刿论战》回答问题。

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必一般情。”对曰:“可以一战,战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。

公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙乱,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗糜,故逐之。”

1.解释文中加横线的词语。

小惠未(    ) 牺牲(   ) 一作气 (  ) 既(      )可以一战 (     )         

2.翻译句子

(1)小大之狱,虽不能察,必一般情

(2)肉食者谋之,又何间焉

3.表明全文线索(文眼)的词语是     写出古代以少胜多的战例 (两例)           

4.选文中哪一句话与下面材料中的思想相吻合?请把他摘录在下面的横线上。

齐桓公问管仲曰:“王者何贵?”曰:“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰:“作为天者,非谓苍苍莽莽之天也。君人者,以百姓为天。百姓与之则按,辅之则强,非之则危,背之则亡。”

5.课文用简练的笔法勾勒了鲁庄公的形象,不少教材说他在政治上昏庸无能、军事上急躁轻进。你同意这种观点吗?为什么?(要求有理有据,字数不超过50字)

 

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嘲笑的力量

嘲笑是无形的,它的力量却非常可怕。

一只又饥又饿的鸭子,在黑夜的湖水里寻找食物。它忽然看见了月亮在水里的倒影,它以为,这一定是一条闪着银光的鱼。

于是它一个猛子扎进了水里。这只鸭子潜水捉月亮被它的几个同伴看见了,不一会儿水里的居民都放声大笑起来。

大家的嘲笑使可怜的鸭子十分难堪,它再也不敢潜水觅食了。就这样,它越来越弱,最后,终于饿死在满是鱼儿的湖水中。

不论多么聪明的人,在长长的一生中,都免不了有与鸭子类似的举动,即使是那些天才也不例外。伟大的画家梵·高,生前曾做过无数失败的行当:失败的画店学徒,失败的求学者,失败的传教士……一个个曾经被他认真进行捕捉的人生目标,都以惨败结束。许多人就是这样放弃了人生的梦想,成为一个终生平庸的人。

嘲笑的力量太可怕了,它几乎无时无刻不潜藏在你的周围;它无时无刻不注视着你,只待你一旦失败了,就发出响亮的魔鬼般的笑声。而人生的哪一条成功的道路,不是由长长的失败铺成的呢?于是嘲笑就用它那笑声,将无数个人的无数个美妙的梦想,扼杀在半途之中。被扼杀掉梦想的人,也死心塌地地留下来,和扼杀过他的人一起,发出那可怕的笑声。于是,嘲笑的力量越发大了起来。

而梵·高没有被嘲笑声吓住。在人生一连串沉重的打击下,他坚定地选定了绘画做自己的人生终极目标,虽然这一次他还没有出发,嘲笑和打击就扑面而来,但他相信自己的勇气能战胜这一切。随着时间的推移,那些不可一世的嘲笑已经灰飞烟灭,伟大的梵·高同他那炽热美妙的画面却万古长存。

在真正的勇者面前,嘲笑是虚弱的。

1.本文的中心论点是                         

2.文中采用的论证方法有                        

3.对“不论多么聪明的人……也不例外”这句话理解正确的一项是(   )

A怕嘲笑的人都可能饿死,天才也不例外。

B.任何聪明人都免不了做蠢事,被人嘲笑。

C任何人都免不了怕人嘲笑,天才也不例外。

D.任何聪明人都免不了做蠢事,天才也不例外。

4.梵·高之所以没被嘲笑吓倒是因为:                      。(每空限4字)

 

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方冠晴

那段日子,我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

我家住二楼。住我楼下的,是一对下岗夫妇。为了生活,这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车,每天出去载客,深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人,“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽,不但巨大,而且让人揪心般的难受。每晚,我躺在床上,刚有一点睡意的时候,那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了,声音上楼来,进窗内,得我睡意全消。

我楼上的那家住户,不知怎么心血来潮,给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮,他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽,毫不连贯,毫无乐感,听在耳里,像鬼哭狼嚎。

我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意,早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒,弄得我精神不振,心情烦躁。我想,应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口,我又犹豫了,谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户,破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户,箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口,他们也不会答应。

几经考虑,我决定搬家,搬到一个清静的地方去居住,那样有利于我的写作,也有利于我的健康。我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着,然后问我:“你觉得我居住的环境怎么样?”我说: “就是觉得你这里清静,所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头,说:“好吧,你先在我家里坐一个小时,感受一下。”

一个小时后,隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音,像原始部落的人用特殊的声音在喊叫,声音刺耳而使人不明所以,让人听了格外不舒服。

我问朋友这是什么声音。朋友说:“一个9岁的男孩,在学说话。你仔细听听,他说的是什么?”我侧耳倾听,那男孩无疑在重复一句话,但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说:“他好像在说,羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑,说:“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话,他拉开了通往阳台的门,以使那孩子的声音更大一些。这时我听到,有一位妇女,在不断地纠正那个男孩。妇女说的,正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正,那男孩说的,仍是“羊刚仆倒在地”。

朋友见我一脸诧异,便解释说:“这孩子是个弃儿,一出生就又聋又哑,所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来,不但抚养他,而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始,我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话,到他5岁的时候,有一天,他居然开口叫妈妈了,虽然声音那么模糊,但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了,我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年,终于让这孩子开口说话了,这怎么不让人激动?你听这孩子的声音,很刺耳,很不舒服,那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音,很动听,很欣慰,那是因为,我们是用爱在听。这世间的许多声音,有动听的,有刺耳的,有美妙的,有聒噪的,这些声音全部入耳,可以让你觉得是一种享受,也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听,这世界上,就只有一种声音,那就是,美妙与和谐,让人觉得欣喜和欣慰。

我打消了搬家的念头。奇怪的是,再听楼下摩托车的轰鸣,我没觉得刺耳,而是觉得欣慰,这对下岗夫妇今天又有生意了,又有收入了,我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声,我也能听到小女孩的进步。

上帝给了我们耳朵,是让我们能听得到世间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐,就要学会用爱倾听。

摘自《做人与处世》

1.阅读全文,说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容?怎样才能做到用爱心去倾听?

2.联系上下文,说出下面句子中加点词语的含义或作用。

(1)我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所。

含义:                                                                              

(2)声音上楼来,进窗内,得我睡意全消。

作用:                                                                              

3.如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声,楼上传来的是打骂孩子的刺耳声,该怎样正确理解文中画线的句子?

4.“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫?请就生活中的类似现象谈谈你的看法。

5.研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料,你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈,为什么?

材料一:海伦·凯勒原先失明,“整天处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事物都不感兴趣,缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心,教她各种物件的名称,将她手指放在自己喉头,听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下,海伦终于成为一位作家和教育家。

(选自初中语文课本第一册)

材料二:丹是一位失聪孩子,据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断,他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃,坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天,当太阳升起的时候,丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。(选自《知音海外版》)

 

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默写填空

A                    ,恨别鸟惊心 。杜甫《春望》

B《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的语句是“                    ______________”。

C人们常用李商隐《无题》中的名句“             ”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。

D《<孟子>二章》中“          。”说明了施行仁政的重要性。

E漫游祖国各地,面对名山大川,人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上,我们会想起             ”《使至塞上》;站在高山之巅,我们会想起            ”《望岳》;置身于古战场,我们会想起“ 千嶂里       。”《渔家傲》。与古诗同行,我们的旅途才不会单调和寂寞。

 

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试题属性

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