下列各组词语中书写正确的一项是（ ）
A．愧作 和蔼 烦躁 噩耗
B．狼籍 惧惮 尴尬 呵斥
C．潦倒 交卸 渴幕 焦灼
D．瓦砾 赋闲 伎俩 肿胀
选出加横线字注音全对的一项（ ）
A．烂漫（màn） 匿名（ruò） 庶祖母（shù）
B．吊唁（yàn） 荒僻（pì） 眼翳病（yì）
C．不逊（sùn） 禁锢（gù） 文绉绉（zhōu）
D．诘责（jié） 箱箧（xiè） 取缔（dì）
从下面两个文题中，任选一题作文。
作文（1）题目：《从来不曾把你忘记》
作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
乌龟。在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来，用尽了他所能够想到的办法。他用手去拍打它、用棍子敲击它，但任凭他怎么拍、怎么敲，乌龟就是连动也不动。后来，他的祖父看到了，帮他把乌龟放到暖和的炕头上。过了一会儿，乌龟便因温暖而渐渐地把头和四肢伸出了壳外。于是祖父对小男孩说：“当你想要让别人按照你的意思去做时，不要采取攻击的方式，而要给他关怀和温暖，这样的方法往往更加有效。”温暖待人，你将会得到意想不到的惊喜。
作文要求：
①作文一选择自己最擅长的文体，结合最熟悉的生活，抒发最真挚的情感；
②作文二根据对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解，但不能对材料扩写，续写和改写。
③认真书写，力求工整、美观。
④600字左右。
“五四运动”以后，有一种被称为“小诗”的文学形式盛行一时，在数量众多的“小诗”中，最引人注目的是冰心的诗集《 》和《 》 。
请根据下面的精彩片段，说说其诗集主要包括哪些方面的内容？
（1）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。（2）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（3）我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。（4）墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
现代文阅读
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
1.给下列加横线字注音。
呵斥（ ） 倔强（ ） 兴奋（ ） 惊愕（ ）
2.解释下列句中加横线词在文中的含义。
（1）……常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
（2）校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
3. 请从语言表达的角度赏析下面的句子。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
4.本文是按什么顺序写的？共写了几件事？请用简洁的语言概括出来。
5.说说老头的行为前后变化之大的原因。
6.结合文章内容，说说文中的老头是个什么样的人。
7.文章的结尾“我”体现了怎样的思想感情？
8.文中老师的做法影响了同学们。在你的记忆中，有没有带给你深刻影响的老师？请说出是哪件事影响了你。
阅读下面的诗歌，回答问题。
早 梅
张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
【注】（1）迥：远。（2）销：同“消”。
1.“迥临村路傍溪桥”一句中“临”的意思是
2.“白玉条”一词突出了梅花怎样的特点？
3.全诗表达了作者什么样的思想感情？
