Question

阅读下面文言文完成问题

《桃花源记》

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.解释加横线词语在文中的意思。

（1）缘溪行（     ）

（2）欣然规往（        ）

2.选出加横线词词义不同的一项（    ）

A．男女衣着，悉如外人      村中闻有此人，咸来问讯

B．此中人语云              不足为外人道也

C．欲穷其林                林尽水源

D．水陆草木之花            莲之爱

3.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？说说你的理解？

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4.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

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（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

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5.如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？

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6.对课文的理解不正确的一项是（        ）

A．“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是个与外界长期隔绝的社会。

B．桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个富足平和的社会。

C．桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，和他们一起生活。

D．这段选文通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。

Answer

1.（1）沿着 ；（2）计划 。

2.D

3.桃花源中人不希望外界扰乱他们宁静的生活。

4.

（1）老人和小孩都高兴自得的样子。

（2）（他们）问现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。

5.寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。

6.C

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。D项第一个“之”是助词“的”，第二个是“连接主谓，取消句子独立性”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查理解文中重要语句的能力。“不足为外人道也”也就是“不值得对外人说”，从中可以看出桃花源里的人不愿意外人来打扰他们和平宁静的生活。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：本题是对文章主旨的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合时代背景，概括即可。本文虚构桃花源的美好世界，寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。仔细阅读四个选项，C项表述不正确，从“不足为外人道也” 的叮嘱可以看出桃源人并不想将渔人留在桃花源，和他们一起生活。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。