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运用你课外的阅读积累的知识,完成下列问题。 “祥子不知怎么是好了,低着头,拉着车...

运用你课外的阅读积累的知识,完成下列问题。

“祥子不知怎么是好了,低着头,拉着车,慢腾腾地往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的味儿。

1选文出自老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》,选段中祥子拉的车是_______________怎么来的,这辆车最后_________________结果是什么

2格列佛在小人国利立浦特发现用__________选拔官员,按照技术高低获得各种丝线,小人国里的官员腰上几乎没有不缠丝线的,这说明这些官员都是奸佞献媚、昏聩无能之辈,作者斯威夫特借此抨击了________国家宫廷的丑恶现象

 

(1)虎妞用私房钱买的 虎妞难产而死,为办理虎妞丧事被迫变卖 (2)跳绳(绳上跳舞)英 【解析】 试题分析:此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著,了解作者、国籍,作品的关键情节、经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。本题是对老舍先生的《骆驼祥子》和英国作家斯威夫特的《格列佛游记》的考查。了解祥子买车的三起三落,了解格列佛在小人国的经历,此题就会轻松完成。 考点:识记文学名著内容。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成下列题。

冬日的黄山银装素裹,一派雪域风光。行走在浓雾弥漫的山路上,就像穿梭在云天雾海之中。那美轮美奂的雾凇【注】与浓雾相互映衬,显得更加婀娜多姿、若隐若离;【A】那晶莹剔透的冰挂,一团团,一簇簇,犹如雪莲盛开,宛如玉菊绽放;棵棵树枝舒展着她洁白无暇的腰身,舞动着玉臂,【B】仿佛是一个个天生丽质、聪huì淡雅的美少女。寒风吹来,她们相互间撞击,发出美妙悦耳的声音。【C】让人置身仙境一般。

【注】雾凇,俗称树挂,是低温时空气中水汽直接凝华,或过冷雾滴直接冻结在物体上的乳白色冰晶沉积物,是非常难得的自然奇观。

1.给加线字注音,根据拼音写出相应的汉字。

晶莹          聪huì     

2.文中有错别字的一个词语是______,这个词语的正确写法为______。

3.“银装素裹”的“素”用部首查字法应查____部。“素”在这个词中的意思是______。

4.“就像一曲曲优秀美动听的交响乐。”这个句子是从原文中抽出来的,将它放回原处,应放在ABC的____处。

 

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默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。

①___________________,宵眠抱玉鞍。 李白《塞下曲》

②黄河远上白云间, ___________________ 王之涣《凉州词》

③_______________,君子好逑《诗经关雎》

④蒹葭萋萋________________。《诗经蒹葭》

⑤衣带渐宽终不悔____________________ 柳永《凤栖梧》

⑥_______________,固国不以山溪之险。 《孟子》

⑦呜呼!__________________!故为之说,以俟夫观人风者得焉。柳宗元《捕蛇者说》

⑧具答之_____________,设酒杀鸡作食。陶渊明《桃花源记》

 

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写作

阅读下面的文字,根据要求作文。

美丽的青春年华,我们一路走一路寻找:寻找路边一朵野花的灿烂,它给你单调的行程增添惊喜;寻找前方一片山峰的雄壮,它将给予你无限的斗志和力量;寻找人群中最关注你的目光的温厚,它给你爱的温馨和幸福……有寻找,就会有发现;有寻找,就会有收获,有寻找,就会有感动……让我们一起寻找属于我们青春的每一个乐章!

请你以“寻找”为题,写一篇作文。

要求:①选取最熟悉的场景、细节,表达你的真情实感

②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

③卷面整洁,字迹清楚。

 

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综合性学习

为进一步弘扬中华传统美德,树立道德标杆,倡导文明新风,日前,宜春市团委决定举办“道德模范·宜春好人”评选活动,共设“助人为乐”“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”5个奖项。你所在的学校也参与了这次活动,请你积极参与。

1.如果你以小记者的身份对这次活动进行了采访,请根据下面确定的采访对象,分别拟写一个问题。

采访居委会李奶奶:

采访市文明办主任:

2.针对这一活动,你所在班级开展了“孝亲在行动”的演讲比赛,假如你是这次演讲活动的主持人,请你拟写一段开场白。

3.陈芬是一个腿部有残疾的同学,向阳有一次扶她上厕所时,为了让老师表扬她,带着她绕了好大一圈。假如你是向阳的朋友,你会怎样对她说?

 

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课外阅读。

父亲,你是座耸立的山

①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李,说道:“到学校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声,木讷的父亲就再没开口,只是默默地看车来的方向,手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲,内心一阵酸楚。父亲太苍老了,但我却要离家远行去读大学,他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了,我这长子能给这个家带来什么,弟妹小,母亲身体又不好。父亲肩上的担子……我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体,我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了,我跳上汽车,父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍,挨个儿拍了拍,才递给我。我站在车门口,等着父亲还有什么话,但他只是眯着眼睛,看了我几眼,终于没说一句话。车开了,父亲还站在那儿,直到变成了一个黑点,被汽车掀起的漫天尘土裹住。

②放寒假了,又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调,平平静静。父亲去山上干活还没回来,母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里,找了把锄头上山去找父亲。

③村子四周都是山,山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上,只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁,站在高处向四周张望,见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的,远远看去,父亲显得那么瘦小,要不是正挥着锄头,真疑心那不过是山上的一棵树,—块石头,一点也不起眼。我走过去,父亲直起腰看清是我,笑着问:“回来啦?”“回来啦。”“回去吧?”“不,锄一会儿吧。”父亲便没再坚持,我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静,我们都没有说话,像从前干活一样,能听见有节奏的锄地声。

④天渐渐黑了,山脚边的村子里炊烟袅袅,传来女人唤鸡和狗吠的声音。父亲站起身,抹了抹额头上的汗,拍拍身上的尘土,说道:“回去吧。”我扛起锄头,沿着小路,慢慢向山脚走去。父亲走得很慢,头上的咖啡色毡帽上有些尘土,我几次想替他掸去,但终于停住了手,我不想打搅正在专心走路的父亲。

⑤几年过去了,到了四年级,研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇,左思右想总下不了决心,眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛,还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛,然而放弃多年的心血……我有些濒于绝望了,但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶,却没有问。吃过晚饭,收拾好后,父亲和我坐在厨房里的桌边,母亲在一旁纳着鞋底,小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了:“我想读研究生,特地回家来商量,我只是担心……”我没有说下去,看着眼前苍老的双亲,看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁,我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着,脸上仍是那平静的表情,母亲停止了纳鞋,一会儿看看我,一会儿看看父亲,嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静,我的心悲哀起来,为父亲也为自己。

⑥父亲打破了沉默,声音很安详:“考吧,别担心家里。”我刚想张嘴,父亲又说:“读书是好事,不能误了。坐了一天车,早点歇吧。”母亲纳鞋的声音又响起来了,屋内又沉默了。我没有再说什么,站起来向里屋走去。

⑦第二天父亲送我上路了,我们一前一后走着,和第一次送我上大学一样,所不同的是,没背行李,但我却多了份重压。车来了,父亲道:“到学校好好考。”我使劲点点头。车已经开得老远了,我还能看见父亲仍站在那儿。

⑧父亲,回去吧。

1.在第⑤段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”?

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2.“我的心悲哀起来,为父亲也为自己”,为“父亲”什么?为“自己”什么?

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3.怎样理解“母亲停止了纳鞋,屋里一阵凝固般地寂寞”,“母亲纳鞋的声音又响起来了”?

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4.怎样理解第①段中父亲说的“到学校给家里写信”,“我答应了声”;第⑦段中父亲说的“到学校好好考”, “我使劲点点头”。 “我”的“反应”互换位置是否可以?

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5.文中说父亲“木讷”,怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢?

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