Question

一棵树的智慧

秦若水

①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。看它的舍家幸福，常常看得我满心欢喜。

②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名日槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。

③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。

④去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串篷篷。喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日。就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。

⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。

⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。

⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余。我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护。时时察看。期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那丰株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是?我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早旱褪下叶子，关了家门。

⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。

⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。

⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米!我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。

⑪痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。

⑫我惊叹一棵树的智慧。               ——（选自《知识窗》2012年第8期，原文有改动）

1.请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。

时间	（1）	今年由春到夏	今年暑假
经历	一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去	（2）	（3）

2.从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。

黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。

3.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？

4.文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵

Answer

1.（1）去年七月（2）沉默，没有花开（3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。

2.运用拟人，排比的修辞，生动形象地写出了槐花不争艳，不媚俗的特点，表达了作者的喜爱之情。

3.去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。不给花貌，不给笑容。养了三年的牡丹用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨。

4.对比（衬托 插叙）黑槐尽管去年受到伤害，但今年仍然开出又美又密的花蕾，体现了它漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。

【解析】

1.

试题分析：本题考查对文章写作顺序的概括与归纳能力。解答时，先分析出文章的写作内容和顺序，再找出文段的关键句加以概括即可。由第④段可知，槐米被街坊邻居们悉数采尽发生在去年7月；由第③段“走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花”可知，今年由春到夏，黑槐树没有开花；由第⑩段“它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着”可得出（3）的答案。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可。拟人：指把物当作人来写，即赋予物以人的思想感情或言行的修辞手法。作用：能令无生命的东西活跃起来，使语言具有形象性、生动性、感染力。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强．“小心”“内敛”和“自得”是对黑槐树的拟人化描写，更便于表达作者对黑槐树的赞美之情。“那么小心，那么内敛，那么自得”构成了排比句，增强了文章气势，更具感染力，让黑槐的开花显得更加动人。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：本题考查对文章主要内容的概括与归纳能力。解答时，梳理文章主要内容和段落大意，再找出文段的关键句加以概括即可。第④～⑨段阐述了作者认为黑槐树不会开花的原因：一是因为去年7月，槐米被街坊邻居们悉数采去，黑槐树经历了断枝断骨，妻离子散之痛；二是因为作者此前饲养的牡丹在受了伤害后选择用不开花来抗议，作者以为黑槐树也会采取一样的方式。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题考查对写作手法的分析能力。解答时，联系上下文内容确定所用手法，加以分析理解即可。对比：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非；作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬；作用：突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作者在叙述黑槐树事件的过程中，插入了牡丹的情节，这属于插叙的手法．同样受到了伤害，牡丹选择不开花，而黑槐树选择用开得更多更美的花朵来对抗不公，二者形成了鲜明的对比．作者运用了对比（或衬托）手法，表现出黑槐树在不幸遭遇过后，仍然能够重振旗鼓，坚韧不屈地开出花朵的顽强品格，以及淡泊宁静，坚强隐忍的高尚品质，同时，从文章第⑪段，也能找到作者对黑槐智慧的评价，运用文中语言回答也可。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。