Question

阅读下面文章，完成问题。

迷路

① 我小时候迷过一次路。

② 那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤上。但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。

③ 这样熟的地方我当然不担心迷路。

④ 到河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美丽的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很远的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。蝴蝶停下来的地方更美——那是美丽的花丛。与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装点得多彩多姿。这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。

⑤ 一个老人，在我玩着时走了过来。近了，老人说：“你知道新大街怎么走吗？”

⑥ 我看着老人，点点头，说：“知道，往这边走，过了一座桥后往……”我应该告诉老人往左拐，但话要说出口时，我忽然想骗骗老人——我小时候是个很调皮的孩子，往人水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱——这次，我骗起老人来，说：“过了一座桥后往右拐。”老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。

⑦ 我在老人走远后笑起来，老人按我指点的方向走，一定会迷路。我在堤上玩了一阵，也要回家了。回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。

⑧ 我按上面的想法往回走。

⑨ 很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。但在这条路上走了一阵，我居然看见了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。见到老人，我立刻明白我走错了，我告诉过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我看见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。

⑩ 我不能跟着老人走。我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。

⑪但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。

⑫我迷路了。

⑬我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。一个大人，过来问我哭什么，我告诉大人，我迷路了。大人让我别哭，然后慢慢诱导我，问我住在哪里。我还记得我住在新大街，我告诉了大人。大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。说着大人牵着我，带我回家。

⑭我回到家后又看见那个老人了，妈妈说那是我外婆。外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不认识路，你怎么能不迷路呢？我说外婆你怎么知道我指错了路。外婆说我过了桥又问了别人，人家告诉我往左边走。

⑮我明白我为什么会迷路了。

1.读完小说，请补充完整故事情节的概括，每项不超过10字。

① 开端：“我”在河堤上玩。

② 发展：                          。

③ 高潮：                          。

④ 结局：外婆说明原因，“我”明白了自己为什么迷路。

2.文章题目“迷路”言简意深，一语双关，请你把它的两层意思告诉大家。

3.“我明白我为什么会迷路了”这句话在文中的含义是什么？它在文章的结构上有什么作用？

4.文中主要运用了什么表现手法？请联系全文举例（不少于两个例子）分析。

Answer

1.②老人问路，“我”故意指错路。③“我”迷了路，被人送回家。

2.一是“我”想让别人迷路，结果是“我”自已迷失了回家的路；二是“我”迷失了善良本性之路。

3.蕴含着一个浅显而又深刻的道理：迷失良知，把自己的“快乐”建立在别人的“痛苦”之上，早晚会遭到报应，也告诉我们不要伤害别人，应该保持一颗善良的心。

4.

主要运用了对比的手法。作者多处运用对比的写法。

如开头写“我”坚信自己，认识回家的路，与后来“我”却迷了路形成对比；

“我”骗了问路的老人后得意洋洋地“笑起来”与后来“我”迷了路“嘤嘤地哭”形成了对比；

老人向“我”问路，“我”骗了老人与“我”迷了路，大人带我回家形成了对比。

这些对比鲜明，使原本简单的故事情节显得颇有起伏跌宕。

【解析】

1.

试题分析：本题考查对小说情节的梳理和把握能力。解答时，将文章分为若干层，对发展和高潮部分的情节进行概括即可。第（1）至（4）段讲的是“我”在河边玩耍，是小说的开端；（14）（15）段讲的是外婆说明原因；“我”明白自己为什么迷路，是发展部分和高潮部分，则应当对应文章的第（5）段至第（13）段。分析各段内容，第（5）段至（7）段，老人向“我”问路，“我”骗了老人，然后“我”自己也要回家了；第（8）至（13）段，“我”迷路了被人送回家。分层后可知（5）至（7）段，讲老人向“我”问路，“我”出于恶作剧欺骗了老人，这是故事的发展部分；第（8）至（13）段讲“我”自己回家迷路，被人送回了家，是文章的高潮部分。综合上述分析，整理得出答案．

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查对标题含义和主旨的理解能力。解答时，注意从不同的层面解释，既要解释出表面意义，又要指出其内涵。“迷路”一词，作为本文题目，首先，它是文章故事的线索，贯穿了整篇文章，也就是它的表面意思，“我”因为恶作剧，最后自食恶果，迷失了回家的路；另一方面，从文章主旨上来说，“我”出于恶作剧，想把老人引向错误的方向，最后自己却走上了错误的路，儿时的“我”竟然调皮到故意给人指错路，故意骗老人，迷失了做人诚实的美德和善良的本性。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题考查学生对对比手法的理解能力。对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。仔细阅读文段，找出形成对比的句子回答即可。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。