Question

古文阅读

阅读《伤仲永》，回答下面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

1.解释下面各句中划线的词语。

①隶耕_________________

②或以钱币乞之_________

③复到舅家_____________

④父异焉_______________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

①自是指物作诗立就。

_______________________________________________

②日扳仲永环谒于邑人，不使学。

_______________________________________________

3.方仲永的三个阶段的变化，请用原文回答？

_______________________________________________

4.本文给我们怎样的教育和启示？

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Answer

1.①隶属，属于 ②有人 ③又、再 ④感到奇怪

2.

①从此（人们）指定物体让（仲永）作诗，他就能立马写好。

②（仲永的父亲）每天拉着仲永四处拜访乡里人，不让（仲永）学习。

3.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；十二三矣，令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣

4.一个人的天资再好，如果不重视后天的教育和学习，是很难获得成功的。

【解析】

1.

试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“或”是“有人”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“就”“环谒”。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。本题难度不大，按年龄段写出三个阶段即可。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。要注意强调“后天教育”的重要性。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。