Question

阅读下面文言文，完成下列小题

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉．每一醉，则大适①融然②时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

【注】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：通“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

1.下列句子划分节奏正确的是（    ）

A．为乡邻之/所贵   B．为乡邻/之所贵

C．为乡邻之所/贵   D．为乡/邻之所贵

2.解释下列句子中划线的词。

（1）渔人甚异之：               

（4）时或完酒，亦雅咏不辍：

3.翻译下列句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）但识琴中趣，何劳弦上声!

4.请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。

5.从【乙】文看，陶渊明的琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？

Answer

1.B

2.（1）对…感到惊异 （2）停止

3.（1）老人和小孩，都开心自在，自得其乐。（2）只要能领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上弹奏出音乐呢？

4.环堵萧然．不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空

5.不是，他只是做出抚琴的样子。体现了他无拘无束、自然率真的个性，面对贫困，依然自得其乐等。

【解析】

1.

试题分析：此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。此题注意“异”是意动用法，对…感到惊异。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

3.

试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。几个句子中的的关键词有“黄发垂髫”“但”，反问语气，了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”展现的是一派和平安宁，富足安乐的生活，强烈反差就是写贫穷，衣不蔽体的生活故答案是“环堵萧然．不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空”。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.

试题分析：只要懂得琴中的乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢！因此他只是做出抚琴的样子。体现了他无拘无束、自然率真的个性，面对贫困，依然自得其乐等。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。