Question

阅读下文，完成下列小题。

敲雪

（1）睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。

（2）好久没见过雪了!我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。

（3）父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧?这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗?”我们一起点头：“想读!”“还想吃吗?”“不想!”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

（4）可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢?我很是不解。

（5）走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧?”

（6）我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛?春天还早。”

（7）“真的还早么?快了快了!可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”

（8）我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。

（9）“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。

（10）我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。

（11）这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗?”

（12）“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好!”我说。

（13）“我娃儿有长进了，好，那就下吧!”父亲抚摸着我头，频频颔首。

（14）晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥?这叫听雪!”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么?

（15）半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。

（16）天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。

（17）第二天，父亲就病了。

（18）冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢!”

（19）父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”

（20）“想!”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好!”

（21）父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个!”

（22）我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。        

1.用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.选文第（3）段能否去掉，为什么?

3.分析选文第（10）段中加粗词的表达效果。

4.选文第（18）段划线的句子有什么表达效果?

5.请分析选文中“父亲”的性格特点。

6.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。

Answer

1.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。

2.不能①第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性。②表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱。③为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。

3.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。

4.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。

5.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）

6.提示：（1）能揭示主旨（2）运用议论或抒情的表达方式（3）语言流畅优美。

【解析】

1.

试题分析：此题考查的是对文章内容的总结，这要结合文章的故事情节去分析。首先能够找到记叙文的六要素，就容易总结主要内容了。能够找出在什么时候，什么地方，人物是谁，发生了什么事，最后怎么样了，这样就容易总结概括主要内容了。文章写了下雪的夜晚，父亲睡不着觉，他为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了的事。能用简洁的语言概括出来即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：该题考查的是对第③段的理解，能够找出它的作用。通过阅读发现第③段是文章的插叙部分，插叙的内容是交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，当然不能去掉，如果去掉了就不能突出表现父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视了。同时第③段讲述了那些树的重要性，也是为下文父亲整夜不睡去敲雪做铺垫的，因此不能去掉。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查的是加粗词语的表达效果，这要结合句子的意思去理解。该句子是描写父亲敲雪的场景的，那划线的词语“慢慢地，轻轻地”“一点一点”是对父亲动作的修饰词，它们生动形象地写出了父亲对那些树的小心翼翼的呵护，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，突出了父亲对我们的爱。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查的是对第⑱段划线的句子的理解以及分析，找到采用了什么描写，并且能够找到其作用，这就要结合段落去分析。该段划线的句子是景物描写，写出了那些树的收成一年比一年好，体现了父亲的辛苦没有白费，这些树能够保证我们的书费，父亲就很欣慰了，这同时也表达了我们对父亲的爱和敬仰之情。意思相近即可。

考点：鉴赏评理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

5.

试题分析：此题考查的是对人物形象的总结概括，这要结合文章的故事情节去分析。从写父亲夜晚敲雪，可见父亲吃苦耐劳的精神；从写父亲对那些树的无微不至的关怀，可见父亲对孩子的教育很重视；从写父亲打掉我拿的桃子，可见父亲对子女的关爱。能够用自己的话概括总结出来，语言要简洁。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

6.

试题分析：此题考查的是为文章的结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字，这就要求简洁而且能够扣紧主题即可。首先写的话要能揭示文章的主旨，其次要运用议论或抒情的表达方式，最后要语言流畅优美。示例：正是父亲每年对这些树上的雪进行敲打，才会有我们每年的书费．父亲敲打落雪的时候，身子必是瑟瑟发抖，但是为了明年的学费，他总是微笑着敲打着…听雪花落地的声音。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。