Question

阅读下面一篇文章，回答问题。

花生壳的车厢

①人自小就有奴役他人他物的心理，譬如我，见苍蝇在玻璃上乱飞，似无道理，就手捉一只，为它寻一样“用处”——卸掉苍蝇翅膀，以细线系它腰上，教它拉车。“车”先是一火柴盒，拉不动，改一火柴根，假装这是深山的百年老松，但苍蝇还不肯拉，有一点吃力便改方向，太狡猾，怨不得人们举着拍子追而杀之。此举被大人发觉，受严厉训斥，双手在肥皂水、碱水里各洗一遍，又说“没见过这样的孩子，玩苍蝇。”

②苍蝇被赦免之后，我找一蜜蜂代劳，其刺已被诱出，露出少许肠子。

③我把它们的肠子塞了回去，教它们拉车。蜜蜂腰太细，线绳一不小心就勒断了腰，改矢蜂。后者无刺，体态憨实，拉车也肯出力。我让矢蜂拉一花生壳，壳内装几粒小米，从窗台之东拉到窗台之西，尽享旅行之乐，如孔子周游列国。那是在夏日的阳光下所做的事情，窗台前的江西腊花与指甲桃争相斗艳，花生车奔跑在红砖与水泥勾缝的豪华大道上。

④这时，我同学的姐姐发现了这件事。我想，毫无疑问，她当然要恭维我的创意，并请求我允许她也赶一会儿这辆车。“赶”是由于我手执一小鞭———根火柴棍顶系一截绿毛线，意思一下。

⑤二朵（她叫二朵，已念二年级）在我们家窗台看见了这辆花生车，说“哎呀，多不文明呀！”

⑥我不懂什么叫文明，或闻名，等她来接这鞭子。

⑦“这多残忍呀！”残忍我也不懂，因为还没上学，也没读过小说。

⑧“多缺德！”二朵说。这回听懂了。

⑨“咋的？”我不服。

⑩二朵给我讲昆虫也有家庭，如果它是一个妈妈，就永远见不到自己的孩子了，因为你已经揪掉了它的翅膀。如果它是一个孩子，就永远回不了家了。而它的妈妈即使到了黑天也在这儿找这个孩子。（二朵指着我们家种的向日葵）找啊，找啊，不断喊它的名字。我似乎听到了周围有矢蜂的嗡嗡声。在黑夜，它也因为找不到妈妈而害怕，害怕黑夜。

⑪二朵的话，使我不禁哇哇大哭，热泪飞迸。二朵说，你小点声，别人以为我欺负你了呢。

⑫我哽咽地点点头，用双手捧着无翅的矢蜂——它本来是我唯一的马或驴——把它恭敬地送到了向日葵的深处，把鞭子扔到隔壁小瑞家的猪圈里，用脚跺碎了花生壳的精美车厢。

⑬二朵摸着我的头说：“你呀，长大是一个好人。”

⑭我哽咽地点点头，心想：都坏成这样了，长大好也好不到哪去。

注：作者 鲍尔吉·原野，蒙古族，当代著名散文家。

1.

（1）大人发觉“我”让苍蝇拉车，严厉训斥“我”，是因为

（2）二朵看到“我”让矢蜂拉车，批评“我”，是因为

2.矢蜂拉花生壳车厢在窗台上走动，“我”是怎样的心理感受？请根据文本第③段内容具体分析。

答：

3.⑪段“我不禁哇哇大哭”有哪几方面的原因？

答：

4.⑬段二朵说“你呀，长大是一个好人。”二朵这样说的原因是什么？

答：

5.段中作者说自己“都坏成这样了，长大好也好不到哪去”，对此，你有怎样的看法？（100——120字）

Answer

1.苍蝇肮脏，怕孩子沾染细菌 伤害小动物，缺德残忍不文明。

2.快乐享受。在明媚的阳光、艳丽的鲜花的陪伴下，想象着赶着新奇的马车在宽敞的道路上来回地游走，心灵感到自由快乐。

3.

一是可怜矢蜂，一是对自己的行为惭愧后悔。

4.从他哭，从他把矢蜂送到了向日葵的深处，扔了鞭子，毁了花生壳车厢看到他的善良以及知错就改。

5.答题角度

①评价当时的我。善良，对自己能够做检讨，有错就改，是一个好人。

②评价这句话。偶尔无心的错误并不能决定一生的道路，只要不断修正自己，就能做一个好人。

有自己的认 识并表述清楚，占1分。结合文本和实际的分析，

结合文本和实际分三等，分析透彻表述清楚，

有分析，但不能结合文本和实际，

有分析，表述欠清楚，

不能结合文本和实际， 没认识表述不清楚，

【解析】

1.

试题分析：根据此句“双手在肥皂水、碱水里各洗一遍”可知嫌弃苍蝇肮脏，怕孩子沾染细菌。二朵说的话“这多残忍呀！”“哎呀，多不文明呀！”可知伤害小动物，缺德残忍不文明。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：解答此题结合关键句子，如尽享旅行之乐，那是在夏日的阳光下所做的事情，窗台前的江西腊花与指甲桃争相斗艳，花生车奔跑在红砖与水泥勾缝的豪华大道上。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：听了二朵给我讲昆虫家庭的故事，我对自己残害苍蝇的行为而后悔，也为苍蝇的不幸而难过。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：听了二朵给我讲昆虫家庭的故事，我对自己残害苍蝇的行为而后悔，也为苍蝇的不幸而难过，可知我知错能改。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：开放试试题，结合文本和实际的分析，言之成理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。