默写。
①念天地之悠悠，______________________。（陈子昂《__________》）
②_________________，今夕是何年。（_________《水调歌头》）
③____________________，月有阴晴圆缺。（《水调歌头》）
④青山有幸埋忠骨，______________________。（《杭州岳墓对联》）
⑤壁立千仞，_____________________。（《林则徐书两广总督府对联》）
⑥______________，万家忧乐到心头。（《湖南岳阳楼对联》）
⑦人曰：“______________？”曰：“宁信度，无自信也。”（《郑人买履》）
下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
当你打开一本本不同的书藉，就如同徜洋在古堡中，远离世间的喧哗与躁动。千年的先贤圣人，今世的凡夫俗子都可能与你不期而遇，你可以与之娓娓而谈。书中的人物任你调遣，书中的声音任你顷听，书中的思想使你矛塞顿开。
错别字 |
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改 正 |
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根据拼音写汉字。
①bì（ ）益②寂mò（ ）③ jiǎo（ ）洁 ④雄hún（ ）
物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏___________”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）把题目补充完整 。
（2）不少于600字，不得出现真实的人名和班名。
（3）书写工整规范。
阅读张丽钧的《浇花》，完成下列小题。
①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑪“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！”
⑫后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽略的花儿可真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
1.请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容，理清文章的思路。
杜鹃花开了，妈妈和儿子为“花儿”浇水——（ ① ）——（ ② ）——妈妈发现世界上被她忽略的花儿可真多。
2.下列对本文赏析有错误的一项是（ ）
A．文章开头描写杜鹃花盛开的景象，渲染杜鹃花开的妖娆，为下文写妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
B．本文写妈妈和儿子浇花的故事。从全文来看，妈妈主要是用爱心、真情来浇花，儿子主要是用清水、微笑和歌声来浇花。
C．第④段中用“茁壮”来形容“杂草”是因为这几株杂草是儿子用心来浇灌的，“茁壮”写出了这几株杂草在儿子的细心照料下长势很好。
D．“她的心温柔地动了一下”是因为她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
3.按要求回答下列问题。
（1） 联系上下文，请你依次写出下列句子中划线词语“花儿”的不同含义。
①因为你在为你的小花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光。
②后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的花儿可真多！
①
②
（2）请从修辞及其表达效果的角度赏析第⑥段的划线句。
4.阅读本文第（12）段和下面链接材料，回答问题。
【链接】“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。”
（选自《安恩和奶牛》 ）
（1）从描写方法的角度比较第（12）段划线句和链接材料的不同点。
（2）从主题的角度比较第（12）段和链接材料的共同点。
（1）不同点：
（2）相同点：
阅读文言文《蜈蚣与蚓》，回答下列小题。
一蜈蚣盘旋蚓穴之上。蚓匿穴中，忽探首拔去蜈蚣一足。蜈蚣怒，欲入穴，而穴小不能容。正彷徨①旋绕②，蚓复乘间拔其一足。蜈蚣益怒而无如之何，守穴口不肯去。蚓遂渐拔其足，阅③一时许，则蜈蚣已无足，身虽未死，而不能转动，横卧于地，若僵蚕焉。蚓乃公然④出穴，噬⑤其腹而吸食之。
【注】①彷徨：来回地走而不前进。②旋绕：环绕 。③阅：经过。④公然：公开地。⑤ 噬（shì）：咬。
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中划线的词。
①蚓匿穴中（ ）
②蜈蚣怒欲入穴（ ）
③守穴口不肯去（ ）
④若僵蚕焉（ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项（ ）
例句：身虽未死，而不能转动
A．而置之其坐（《郑人买履》）
B．舟已行矣，而剑不行 （《刻舟求剑》）
C．拔山倒树而来 （《幼时记趣》）
D．舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）
2.用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
一 蜈 蚣 盘 旋 蚓 穴 之 上
3.翻译下列句子。
（1）蚓乃公然出穴，噬其腹而吸食之。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（《幼时记趣》）
4.这篇寓言告诉我们什么道理？
