Question

阅读《社戏》一文的选段，完成下列小题。

【甲】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。A淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

【乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，B那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

1.给甲乙两段文字各拟一个小标题。

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2.请找出与甲段文字中划波浪线的句子相照应的语句。

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3.甲文从哪些角度来描绘江南秀美的景色?并找出一处相关句子加以分析。

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4.A．B两处划直线的句子，请任选一处进行赏析。

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Answer

1.月下出航 月夜归航

2.那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

3.触觉、嗅觉、视觉、听觉。

从视觉方面：碧绿的豆麦田地，水中朦胧的月色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火；

从嗅觉方面：豆麦和水草的清香；

从触觉方面：感到清香夹在水气中扑面地吹来；

从听觉方面：宛转悠扬的歌吹 （学生任选一处即可）

写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”去看社戏的迫切、愉快的心情。

4.

示例：（1）将淡黑起伏的连山比作铁的兽脊，把静物写活了，形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。

（2）踊跃是跳跃的意思， 在句中作形容词，形容野兽跑起来脊背起伏的情态，以此写出山的连绵起伏，烘托出船速之快，也表达了“我”欢快的心情。

此句运用了比喻的修辞手法，把“航船”比作“大白鱼”，形象写出了船行之快，表现孩子们驾船技术之高。

运用了侧面描写的方法，从渔父的反应衬托出孩子们驾船技术之高。

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生拟写小标题的能力。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。这两部分文字都是描写的月夜的活动，甲文写的是去看社戏的路途中发生的事，乙文写的是归途，注意小标题的格式要一致。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查学生分析文章内容照应的能力。分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题，文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细的阅读。画波浪线的句子提到了“戏台”“渔火”，和下文的“那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄”相照应。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查学生对描写角度的辨析以及作用的分析。甲文从触觉、嗅觉、视觉、听觉几个角度描写了美丽的江南夜景，给读者留下了深刻的印象。作答时可以选择其中任意一个句子，注意体现出江南月夜的特征，以及“我”看社戏的愉悦心情。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。A句运用了比喻的修辞，B句运用了侧面描写。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为D。