语言运用
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 在微微润湿的空气里yùn niàng。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng地响着。
1.
（1）根据拼音写词语。
（2）加点字“润湿”“应和”读音正确的一项是（ ）
A．rùn hé B．lùn huò C．rùn hè
（3）文段中两横线处应填的词语是（ ）
A．全 心旷神怡 B．都 呼朋引伴 C．也 喜出望外
2.根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以他的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、热烈强悍催人奋发； ； 。
名句默写
（1）子曰：“ ，思而不学则殆。”《论语》
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》
（3） ，小桥流水人家， 。（马致远《天净沙秋思》
（4）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）王湾的《次北固山下》有一句对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物的 解体之时的哲理，这两句诗是： ， 。
（6）《观沧海》中借奇特想象来展现作者博大胸怀的诗句是： ， ； ， 。
（7）在生活中，我们要表示应当享有长处的人学习，常用“ ， 。”来表示。《论语》
生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的包袱。一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去了进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评时的心态不同，感受就会不同，对日后的影响也会不同。请你以“那一次批评”或“那一次表扬”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①中心明确，文体明确，内容充实，表达真情实感。
②文中不要出现真实的地名、校名和人名。
现代文阅读。阅读下文完成下列小题。
当春风吻醒沉睡的大地，我总是忆起黄河岸上的那一角碧蓝的天空，和那一隅一地。
天空，被浅灰色的云揩得洁净透明，扑面的风像绵软的羽毛在额上颤抖，一只燕子形的风筝在天上游荡，哨音顺着我的手，手中的线升到云层中去
我放飞的是童年的欢乐，童年的幻想，童年的梦。
那根长长的细细的线，在我手中时紧时松，我的眼睛在空中巡行，那风筝挣扎着盘旋着向高空挺进，跟空中的飞鸟混在一起，但它飞得再高再远我也能将它看清。
我长大了，在那片蓝天、那片蓝天下那片土地的眼睛里，我成了一只风筝。
那崎岖的羊肠小道，那被拓宽的公路，那闪闪发光的钢轨，那平坦的高速公路，那在蓝天上肉眼望不见的航线，将我越放越高，越放越远。但我忘不了那片蓝天，那片蓝天下的土地。那里有我童年的情趣，童年的歌谣，童年的爱，是爱的故土哺育了我最初的幻想与纯真的眷恋。
如果我失去了这种爱，抛弃了那片蓝天，那片蓝天下的土地，我将会从我拥有的飞翔的空间中跌落下来。我不愿做断了线的风筝。
1.从文中第一段中的“忆”字，我们可以知道这是一篇写 的文章。
2.全文的抒情线索是：
3.“我成了一只风筝”的含义是：
4.试概括文中第六自然段的两层意思。
5.全文点题的句子是
诗词鉴赏。阅读下面一首诗，完成下列小题。
淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1.请用自己的语言描绘诗中之景并概括诗人的情感。
2.“扬子江”“杨柳春”“杨花”中同音字的重复，有什么样的效果？
默写（漏写、错写、多写，该小题不得分）
（1） ，不亦君子乎？（《论语》六则）
（2）温故而知新， 。（《论语》六则）
（3）学而不思则罔， 。（《论语》六则）
（4）择其善者而从之， 。（《论语》六则）
（5）三人行， 。（《论语》六则）
（6）六十而耳顺， ， 。（《论语》六则）
（7）来日绮窗前， 。（王维《杂诗》）
（8）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（9）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（10）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（11）一寸光阴一寸金， 。（课外积累）
