Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

秋天的怀念

（史铁生）

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…

1.已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。

2.将“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”中的“央求”换成”期待”好吗?为什么?

3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

4.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

5.结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些感悟？

Answer

1.①母亲身体不好，却不告诉我。②我的心情不好，经常向母亲发脾气。

2.①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

3.

第一处：“母亲喜欢花……”。

要点：①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。

第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”

要点：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。

第三处：“别人告诉我……”。

要点：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。

4.不好，因为①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③菊花烂漫的“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

5.①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中我感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，我终于在看花时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。

【解析】

1.

试题分析：这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“母亲”的艰难既包括自身的身体状态的不好，也包括为儿子心情不好的为难。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此题考查学生对重点词语的理解能力。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。“央求”有恳求的意思，体现了母亲希望“我”尽快走出困境，“期待”表达不出这个效果。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：插叙指的是叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充交待了……，使叙述更加充分，内容更充实； 为下文的……做铺垫。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。本文的插叙内容是学习的重点，应结合上下文分析。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。“秋天”是文章的写作背景，也象征着“我”心情的不同阶段，所以不能删去。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。“看花”这一中心事件能使人感受到母爱的伟大，告诉我们人要积极勇敢地面对生活，不能轻言放弃。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。