Question

阅读下面的文字。

谈“摆阔”

①一篇论摆阔、崇阔及效阔的文章说：“摆阔之风不足虑，崇阔之风不可刮，效阔之风为害最烈。”这一论断说对了三分之二，偏偏在要害的摆阔上出了毛病。因这摆阔不但自身实不足取，而且是崇、效二风之源。摆阔从不像搞核武器秘密进行，而是在光天化日之下、灯火辉煌之中、众目睽睽之所招摇过市，崇阔之风焉能滥刮？摆阔又不像发疟疾，其状苦不堪言，而是飘飘欲仙乐不可支，焉能不诱发人们去效？“摆”风如绝，三风俱灭；“摆”风一起，三风俱烈。因此，最足虑者就是三风中的首恶：摆阔。

②用公款“摆阔”，其危害自不待言，连参与者也自知理亏，当不在“不足虑”之列。那么自掏腰包而摆阔呢？该文说“无论摆到那种阔度，都听之任之可也”。此语大可商榷。

③对那些花几十万元玩一条狗，花1500元让外国按摩女洗一次脚，出35万元让厨师做一桌酒席，是不应“听之任之”的。因为这与用这些钱投资再生产、投资教育、救灾扶贫、赞助文体事业是不能同日而语的。后者造福社会有益于个人，前者呢？挥霍一空，付与流水。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”（李商隐《咏史》）是颠扑不破的真理。

④由于摆阔、崇阔、效阔之风骤起。而“崇”与“效”最终仍是落实在“摆”，你“摆”我“摆”，大“摆”特“摆”，“摆”的先决条件是有钱。竞相摆阔，就会诱导人们疯狂地“一切向钱看”，疯狂聚敛来的金钱又用来疯狂地“摆”，疯狂地挥霍一空之后，自然又得疯狂地去攫取。周而复始，焉有不损人害己，败家误国之理？

⑤有人说摆阔者皆是“劳动致富”，是“能挣会花”，我很怀疑此说。劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动都是极其艰苦的。辛辛苦苦挣来的钱一掷千金，不是常人的心态。而钱如魔术师变扑克牌，捻指之间，铺天盖地滚滚而来，那钱不去“摆阔”也属罕见。“奢”者来钱必易，而劳动致富是不易的，同时，“劳动致富”者当属劳动人民的范畴，而劳动人民的本色就是勤俭。为何独在这些摆阔的人的身上却不见这一本色？

⑥有人说大款摆阔可以利流通，促生产，增税收，利国利民，这纯属天真的误解。“奢于身者，惠不及其亲”，将社会共同创造的物质精华，将用外汇进口的高档名牌，集于一身消耗殆尽，对他人于国家何利之有？有谁能从《红楼梦》中薛蟠的身上获益呢？

⑦大科学家爱因斯坦对人类的巨大贡献，有哪个摆阔的大款可比？可他说：“我强烈地向往着俭朴生活，并且时常发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。”我们“摆阔”的大博士学位诸公有这样的感受吗？

⑧“节俭则昌，淫佚则亡”——这一警钟应该长鸣。

1.本文是一篇驳论性文章。作者在第①段中一针见血地指出论敌错误所在的一句话是：

2.第③段在批驳“自掏腰包摆阔可听之任之”这一观点的时候，主要运用了      和        两种论证方法；引用李商隐的诗句的作用是                              

3.作者在第④段连续用了五个“疯狂”，这有什么作用？

4.第⑤段中说“我很怀疑此说”。请从文中找出作者“怀疑”的两条根据。

5.怎样理解第⑧段这句话的含义？

Answer

1.因这摆阔不但自身实不足取，而且是崇、效二风之源。

2.举例论证、对比论证 有力地论证“摆阔”的危害之大，对人有警醒作用，增强说服力

3.形象地揭示竞相“摆阔”的确是“三风“中的“首恶”，是“最足虑者”。

4.①辛辛苦苦挣来的钱而一掷千金，不是常人心态。②劳动人民的本色是勤俭。

5.告诫人们要深刻认识“俭昌佚亡“这一真理，时时不忘节俭，力戒挥霍摆阔。

【解析】

1.

试题分析：本题是考查对议论文观点的分析概括。仔细阅读第一段的文章，分析作者对“摆阔”现象的态度，即可找到作者表达观点的句子“因这摆阔不但自身实不足取，而且是崇、效二风之源。”。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。本题根据所示内容即可判断解答，作者具体摆出了“摆阔”的例子，是举论证论；“前后”“后者”是对比论证。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：阅读所示文段，了解作者对“摆阔”的批判态度，首先理解“疯狂”一词的意思和排比句的作用，再根据内容来理解作者所说的“摆阔”是“恶之极”，体会作者对“摆阔”愤慨之情。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：阅读所示文段，了解作者“怀疑”什么？根据文内容，在作者表示“怀疑”之语句后即可找到作者的解释“劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动都是极其艰苦的。辛辛苦苦挣来的钱一掷千金，不是常人的心态。”

考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：作者引用“节俭则昌，淫佚则亡”一句，肯定其在本文中表面的观点有关，根据作者的观点，分析说明“节俭”与“奢侈”的影响，理解作者对人们的启示。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。