Question

阅读下面文言文，完成下列小题

（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（乙）从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

1.解释下列划线字

（1）晓雾将歇                 

（2）未复有能与其奇者           

（3）从武林门而西            

（4）望保叔塔突兀层崖中         

2.下列划线字意思相同的一项是（     ）

A.自康乐以来         自非亭午夜分 

B.未复有能与其奇者    邑人奇之

C.余游西湖始此        始知郊田之外未始无春

D.从武林门而西        从小丘西行百二十步

3.翻译

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。

4.甲乙两文都写山川景物的美，请简要分析两文写景方法的异同

Answer

1.散尽；欣赏；向西；高耸

2.D

3.（1）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。

（2）午间进入昭庆寺，用茶过后，立即划小船进入湖中。

4.相同的是：甲、乙两文都通过写自己的感受从侧面表现景物的美。如甲文的“实是欲界之仙都”。乙文的“才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。”（1分）

不同的是：甲文选择具有代表性的景物加以组合，从时空两方面呈现出大自然的绚烂与生机，又运用动静结合的方法描写景物。乙文运用了排比和比喻的修辞方法，生动形象地描写了西湖秀美迷人的风光。（2分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。注意（2）中“与”在这里读作yù，译为欣赏。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A“自”的意思分别为自从；如果。B“奇”的意思分别为奇特；对……感到惊奇。C“始”的意思分别为开始；才。D“西”都是向西的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：颓、鳞、棹。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查对课文写景方法的理解。解答时要认真分析比较这两篇短文写景的句子，探究其异同点。相同的是：甲文的“实是欲界之仙都”和乙文的“才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也” 都是通过写自己的感受从侧面表现景物的美。不同的是：甲文选择具有代表性的景物，运用动静结合的方法描写景物。乙文运用了排比和比喻的修辞方法，生动形象地描写西湖风光。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。