Question

阅读《往事依依》中的一段文字，完成下列小题。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子  登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

1.写出上一段文字的中心句。

2.根据课文内容用自己的语言填表。

国文老师	朗读课文时的特点	学生们的感受	对“我”产生的主要影响
教古文 的老师
代  课 老  师

3.仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。

4.联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。

Answer

1.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。

2.

把慷慨的感情融入身体的动作

激发了学生的爱国感情

从此喜欢上了读辛弃疾的词

把深深的感情凝注在眼睛里

同学们全被深深地打动

对新文学产生了浓厚的兴趣

3.不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。

4.略

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。文章通过记叙两位国文老师给我们上生动的国文课，写出了老师培养了我课外阅读的兴趣。所以中心句应该是第一句话。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。认真分析这两位老师上课时候的情景，提炼关键词语即可解答。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查的是学生对课文内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。通过阅读描写老师上课时的情景可知，老师教国文是用声情并茂的朗读感染学生，激发学生的阅读兴趣。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。本题能写出老师的教课的特点即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。