Question

阅读下面现代文，回答问题

《狼图腾》片段节选

作者 姜戎

①老人说：这会儿，苇地里的狼准是听着外面人和狗的动静了，可狼不怕。苇子这么密，狗跑不快，人也使不开套马杆，里面又黑又暗，马踩苇子啪啪响，人到哪儿狼都知道。苇地里有好多狼的小道，人马狗一进去，狼就顺着小道跑到你后面去了。冬天春天的苇地，是狼的天下，进苇地抓狼难啊。额仑草原的狼都让野火烧过，可是狼哪会想到人会放火烧苇地，草原上从来就没有这样的事。还是外来户主意多，主意狠。这群狼算是完啦。

②有人大叫：点火！点火！陈阵急忙拽着老人的马笼头跑出了苇地。东南方向已冒起滚滚黑烟，刹那间，东西北几十个火点同时烧起。包顺贵还叫人用苇子扎成苇圈，点着火以后，顺大风抛进苇地深处。密密匝匝的油皮枯苇，一遇到明火大风，顿时像油库爆炸一样燃烧起来，几丈高的火焰喷出几十丈的浓烟，在空中汹涌翻滚。几千亩苇地立即变成了火海，火海上空飞舞着被热风卷起的黑叶黑管，像遮天蔽日的黑蝙蝠群向东南方向急飞。包顺贵在高坡上大声叫好，俨然一位指挥火烧连营七百里的东吴大将。在苇地西边回旋弥漫的烟尘中，毕利格老人突然面朝东方的天空跪下了，老泪纵横，长跪不起，口中念念有词。陈阵听不清楚，但他能知道老人在说什么。

③风向忽然回转，狂风裹着呛烟黑火朝老人卷来。陈阵慌忙架扶起老人冲出浓烟，跑到雪坡上。老人满脸黑尘，满眼黑泪。陈阵望着老人，心里似乎跟老人产生了无语的心灵共振，眼前也仿佛升起一个可怕又可敬的狼图腾，它在烈火浓烟中升空，随着浓烟飞上高高的腾格里，并带走蒙古人顽强执着的灵魂。而它们侥幸活下来的兄弟姐妹子孙后代，将继续在蒙古大草原上造祸造福，给草原民族以骄傲和光荣。

④大风猛推火浪，把陈苇旧根吹开烧尽，再将厚厚的灰烬刮向天空，撒向东南方向残雪覆盖的草场。大火烧了大半个下午，风火过处寸苇不留。

⑤火星终于熄灭，几千亩金苇变成了一片焦土，又繁生出下风处的万亩黑雪地。但是，东南西北都没有传来狗叫和枪声。

⑥大风刮净残烟，火场渐渐变冷。包顺贵下令全队人马狗一字排开，像篦子一样地打扫战场，寻找狼尸统计战果。有人估计起码烧死20 多条狼，有人估计要超过上午的战绩。包顺贵说：不管多少，烧糊烧焦的，都得给我找出来，一五一十给我码好，我要拍照，不能谎报军情。我要让全旗全盟的人知道，这才叫真正的灭狼除害，而不是为了打猎得狼皮。

⑦在马队的最边缘，陈阵紧跟着毕利格老人，悄悄问：阿爸，您估摸会烧死多少条狼？老人说：烧荒是你们汉人的本事，蒙古人最怕火，哪能知道用这种打法能打死多少狼？我怕包顺贵烧完苇子又想开荒了……

注：腾格里：在蒙古民间宗教里，腾格里神（天神）是最高的神。

【初读感知】

1. 阅读第②段，“陈阵听不清楚，但他能知道老人在说什么”，你能联系上下文把老人说的话描写出来吗？

【细读品析】

2.小说里还写到：火烧苇地，不但没烧死一条狼，还把牧民们最好的两头牛给烧死了。请品读第②段中的句子：“包顺贵在高坡上大声叫好，俨然一位指挥火烧连营七百里的东吴大将。” 联系上下文，说说作者为什么把包顺贵写得这么兴高采烈？

3.请赏析第⑤段中的句子：“火星终于熄灭，几千亩金苇变成了一片焦土，又繁生出下风处的万亩黑雪地。” 类似的描写，语段中还有很多，请联系上下文，说说此类环境描写在文中的作用。

【探究发现】

4.所谓图腾，就是原始时代的人们把某种动物、植物或非生物等当做自己的亲属、祖先或保护神。为什么古老的牧民会以狼为图腾呢？提出你认为合理的解释。

Answer

1.愿神灵保佑狼群与草原，可能还有对外来户的咒骂。（言之成理即得分）

示例：伟大的腾格里啊，请帮助狼群逃出这片火场吧。让它们继续保护这片草原，造福我们牧民。保佑草原重新生长出茂盛的牧草。喂养家畜。那些外来户放火烧荒，想把草原开辟成耕地，是多么愚蠢，是对神灵的不敬啊。

2.作者在此处运用对比（反语）的修辞手法，以喜景衬悲情，通过动作、神态描写，写出了包顺贵的兴高采烈，忘乎所以。既预示着包顺贵这些人如此狂妄地破坏生态，必然会受到自然规律的惩罚。又收到很好的讽刺的效果，表达了作者对这些来自农耕区的外来户愚蠢、蛮干的不满。

第二，包顺贵的兴高采烈与毕利格老人的老泪纵横又形成了鲜明的对比。表现出这种愚蠢的行为对老人的伤害，达到十分震撼的艺术效果。

（答出一点得2分，只要自圆其说，即酌情得分。）

3.①“几千亩”“万亩”数量词的使用体现破坏范围之广；“金苇”与“焦土”、“黑雪”强烈的色彩反差，表现出火烧苇地破坏之深重。

②此类环境描写，在语段中渲染了悲剧的气氛，推动情节的发展，暗示人物的心情。比如“密密匝匝的油皮枯苇，一遇到明火大风，顿时像油库爆炸一样燃烧起来，几丈高的火焰喷出几十丈的浓烟，在空中汹涌翻滚。几千亩苇地立即变成了火海，火海上空飞舞着被热风卷起的黑叶黑管，像遮天蔽日的黑蝙蝠群向东南方向急飞。”（言之成理，即酌情得分）

4.狼的机智、英勇、集体观念、富牺牲精神，

对子女的爱护，坚忍不拔、宁死不屈的性格。

此外狼还教会草原民族的先民们怎么与严酷的环境做斗争，怎么捕猎，维护草原的生态平衡。

【解析】

1.

试题分析：此题为开放型题目，阅读文本，把握文章内容，仔细阅读第②段，结合上下文，发挥想象，进行描写。言之有理即可。愿神灵保佑狼群与草原，可能还有对外来户的咒骂。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

2.

试题分析：此题考查的是文本内容的理解。阅读文本，把握文章内容，结合文本内容分析，作者在此处运用对比（反语）的修辞手法，以喜景衬悲情，通过动作、神态描写，写出了包顺贵的兴高采烈，忘乎所以。既预示着包顺贵这些人如此狂妄地破坏生态，必然会受到自然规律的惩罚。又收到很好的讽刺的效果，表达了作者对这些来自农耕区的外来户愚蠢、蛮干的不满。包顺贵的兴高采烈与毕利格老人的老泪纵横又形成了鲜明的对比。表现出这种愚蠢的行为对老人的伤害，达到十分震撼的艺术效果。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。此类环境描写，在语段中渲染了悲剧的气氛，推动情节的发展，暗示人物的心情。比如“密密匝匝的油皮枯苇，一遇到明火大风，顿时像油库爆炸一样燃烧起来，几丈高的火焰喷出几十丈的浓烟，在空中汹涌翻滚。几千亩苇地立即变成了火海，火海上空飞舞着被热风卷起的黑叶黑管，像遮天蔽日的黑蝙蝠群向东南方向急飞。”

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此题为开放型题目，阅读文本，把握文章内容，结合自身的知识储备，进行作答。狼的机智、英勇、集体观念、富牺牲精神，对子女的爱护，坚忍不拔、宁死不屈的性格。此外狼还教会草原民族的先民们怎么与严酷的环境做斗争，怎么捕猎，维护草原的生态平衡。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。