Question

综合性学习。

和平与发展是当今的主旋律，但世界时时燃起的硝烟仍未消散。世界，何时才能铸剑为犁？下面，让我们一起参加 “世界何时铸剑为犁” 的综合性学习。

（1）【活动我设计】本次活动确定了四个板块，根据示例，填写未完成的板块内容。

板块一：战争故事，你说我演          板块二：战争遗迹，走访交流

板块三：                            板块四：战争预测，你说我评。

（2）【标语我来拟】历史不容忘记。今天日本人又重蹈覆辙，要侵占中国的领土钓鱼岛。作为一名中学生，请仿照示例，再拟一条标语，声援内地各大城市的反日示威游行。

示例：中国领土，不容分割。

标语：                                                                       

（3）【材料我探究】阅读下面资料，你能从中得出什么结论？请简要概括。

材料一：经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，中国在抗日战争中，军队伤亡380余万人，人民牺牲2000余万人，军民伤亡总数超过3500万人，损失财产及战争消耗达5600余亿美元。

----摘自“新浪网”

材料二： 从1938年2月18日日本飞机首次空袭重庆到1943年8月23日，日机对重庆市区空袭共210多次，出动飞机9500多架次，投弹2．1万多枚，炸死炸伤市民3万多人，炸毁房屋3万余幢。 

----摘自《重庆历史》

（4）【观点我确定】以下是参加辩论双方的观点，你赞成哪一方的观点？试为该方写一段辩论词。

正方：战争能推动历史向前发展。

反方：战争给人类造成巨大灾难，阻碍历史的发展。

我赞成        方观点，我的辩论词是：                             

Answer

（1）示例： 战争英雄，你歌我颂。/战争是非，你争我议。

（2）示例：光荣保钓，义不容辞。/守家卫国，匹夫有责。

（3）日本侵略中国，杀害中国军民无数，给国家、地方造成重大人员伤亡和财产损失。（意对即可，2分）

（4）示例： 正方；如解放战争，从根本上推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，解放了全中国，改写了历史，人民从此当家作主。所以，战争能推动历史向前发展。 反方；如伊拉克战争，不仅平民百姓死伤无数，环境极大破坏，人民生活水平急剧下降，而且也给民众的心灵造成严重伤害，所以，战争造成了社会发展的大倒退。

【解析】

试题分析：（1）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题要注意内容切合主题以及句式相同。（2）拟写标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。（3）本题考查的是材料内容的理解，阅读材料，把握材料内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。（4）此题为开放性题目，赞同正方和反方均可，但是要观点明确，理由充分，语言表达清楚。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。